还是那句话呀，有能力使用英语上双语各科课程与只使用中文上各科课程的教师，其在待
遇上如果无差别， 请问具双语能力教师为什么要双语教学，到底中央及地方政府教育局
处能端出什么诱因吸引教师迳为双语教学，教育部门长官们请别以“做功德”回应 ，会
打击士气地~
※ 引述《wush (wush)》之铭言：
: https://udn.com/news/story/6898/5415614
: 蔡英文总统宣示二○三○双语国家政策，立法院昨举行“双语课程列入国民教育法、高
级
: 中等教育法政策评估”公听会，教育部次长蔡清华指出，教育部今年到二○二四年投入
六
: 十五亿元，全面提升国内中小学师资质量，也将聘三百多名外师辅助教学，目标是二○
三
: ○年全国中小学英语课都采全英语教学。
: 蔡清华说，政府为双语国家政策投注一百亿元，教育部分配到九十亿元，包括投入中小
学
: 师资的六十五亿元，另廿五亿元推动大专校院学生双语化学习计画，盼二○三○年至少
四
: 十所大专校院八成以上英语课采全英语授课，一成大二及硕一学生修习两门以上全英语
课
: 程。
: 蔡清华坦言，师资是中小学双语计画最大难题，教育部已加速培育，一○九学年有十四
所
: 大学开设双语师资培育，六九一人修习，将再增两所学校；另开办在职教师双语教学增
能
: 学分班，有一二五名在职教师修毕。一一○学年持续扩大培育，预计每年培育一千名在
职
: 教师、五百名师资生，到二○三○年累计培育一点五万名双语师资。
: 立委范云表示，全国三千六百多所中小学，目前仅二千三百多名双语教师，一校不到一
人
: ，就算再增一点五万人也不够，呼吁教育部再加把劲。
: 新竹中学校长李明昭说，现在没诱因鼓励教师进修后教双语，建议教育部开放教师公费
进
: 修，修毕后若教双语，应给予较高待遇。
: 新北市樟树国际实创高中校长陈浩然说，班级数少的学校毫无教师，班级数多的教师不
足
: ，呼吁给愿教双语教师更多奖励，并规范新进教师外语能力，让新进教师都能教双语。
此
: 外也应增代理教师员额补足师资短缺。
: 公听会邀政大附中英语国际特色班学生姜砚瑀发表意见，她指出，数学教师曾全程用英
语
: 教学，班上多数人听得很吃力，听得懂的人上课时忙着和同学解释，结果漏听也没跟上
进
: 度。
: 姜砚瑀表示，一○八课纲上路，高中生除读书还要完成学习历程档案，最近教育部又新
增
: 本土语课程，“学生已经够忙了。”各行业需求不同，有些人一生不会用到多少英文，
她
: 对教育部官员说：“能不能给学生更多适性发展空间？”
: