要怪应该要怪教改
吴子嘉论述得很清楚，
这几年的教改，在教育社会学里，有个专有名词叫做“反智主义”
咦，不对阿，教育专家不是都说，教改超级棒的，大家都快乐学习，没有读书压力了吗？
以前联考都是为考试而读书，烂死了，缺点一大堆
“唯有读书高阿”“为考试而读书啊”“打击非学术性向的学生自信心啊”“小朋友压力
大阿”
但是呢？教改真的没都没有缺点吗？教育社会学课本应该有写吧。
阿，我错了，《教育社会学导论》是陈奎喜在联考制度时编的，
已经是20↑年前的理论了，课本里面只有在骂结构功能论，没有在骂冲突论的。
冲突论的缺点，要去找外国的论文找才有
这几年教改改什么？多元学习、快乐学习。
以前联考，你国文好、数学好，你就进建中、进台大
结果李远哲、吴京去美国，学了一个“多元学习”回来。
为什么？民粹嘛，要讨好老百姓。
考试太辛苦了，我们的下一代要幸福，要快乐学习
结果呢？考更多。“多元学习”考什么？
要各种课外活动，竞赛奖状。所以小朋友们，要去做科展，要去参加营队、奥林匹亚比赛
你要进顶大热门科系，就要收集更多其他的证明
那当然对于文化资本雄厚的家庭，有很大的优势阿，他们有钱、有能力去搞多元嘛
如果在屏东，我的小孩一放学，要去帮爸妈种田，要去顾家里的快餐店，
哪来的时间去搞多元学习
多元学习是不利于贫穷、偏乡的小孩
所以多元学习、快乐学习一出来以后，就把我们优秀的偏乡儿童，全部筛选掉
也就是制度杀人
这20年的教改，毁掉我们台湾的下一代，很多优秀的偏乡儿童，他们被筛选掉了
这些被筛选掉的儿童，长大后都去了哪里？
要嘛就是没有学到东西，只能做不需要技术，最低工资以下的服务业
咦？怎么不选高职理工科？不是说有一技之长，很好找工作吗？
为什么，因为要吃苦嘛。
数学太难了，不想学。理化太难了，不想学。
科大的工科科系，没人想认真学习
所以，当初的快乐学习，变成只剩下快乐，没人在学习，
睡觉的睡觉，滑手机的滑手机
训练出来的学生，供需失衡，学非所用，通通都进了不需门槛的服务业
教育政策与国家产业完全脱钩，造成国家竞争力的衰退
陈珮琪医师，从澎湖考上台大医科当医师，陈水扁从台南考上台大法律当总统，
这个机会，以后没有了。
这在社会学中，称作我们阶级的流动速度放缓，甚至固化了。
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