最近报纸上提到很多老师关心双语教学，我在此从五个方面来讨论双语教学的可行性，这
五个方面是 (1) 科目、(2) 老师、(3) 学生、(4) 课本、(5) 考试。
先谈适合双语教学的科目，以大学来讲，恐怕也只有理工科的课程适合双语教学，法律、
中国文学等等大概都不可能用英文讲，至于中小学我完全想不出任何可以用英文教的课程
。中学的理化绝不可能用英文教，中国历史也不可能，因为汉武帝和杨贵妃等等，如何用
英文讲?我甚至于认为，体育也不可能用英文教，比方说教篮球的时候，要用英文解释三
步上篮和带球走等等都不容易的。也许有人会说，教英文应该完全用英文，其实这也不太
可能，对中学生用英文解释现在完成式的用法，绝对是二度伤害。所以我实在想不出中小
学有什么课程可以用英文教。
至于会用英文教的老师，大学是有的，中小学英文够好的老师绝对是凤毛麟角，这是很正
常的事，政府不能不注意这一点。
要用英文教小孩，小孩一定要英文相当不错，否则如何听得懂?很多小孩到了小学毕业还
写不全ABC，顶多会几个简单的英文句子，现在有一位老师用英文教他最小公倍数、因式
分解、等差级数、光合作用、新陈代谢、柏努利定律、拉佛加厥定律等等，这个小朋友绝
对鸭子听雷，不知老师所云。其实用中文教，这个孩子都不一定懂。用英文教这些玩意儿
，实在是难以想像。
最令我不解的是课本问题，课本明明都是中文的，小孩子看见了新陈代谢，可是老师却用
一个英文的名词，这个小孩恐怕并不知道那个英文字就是新陈代谢。我们国家所有的中小
学教科书全部都是中文的，老师怎么可能用英文教?
最后就是考试了，在大学很多科目的考卷是英文的，可是我们的入学考试全部都是中文的
，所以当初用英文教的意义何在？
还有一点，为什么如此重视双语教学?因为双语教学的假设是学生的英文非常好了，但是
我们国家有相当多学生的英文程度是需要加强的，不在这方面着手，却高谈双语教学，令
人不解也。
希望政府能够静下心来好好的想想看，双语教学究竟是怎么回事。也希望政府官员知道，
你们可以大谈双语教学，基层的老师却完全不知道如何应付了。
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