政府的目的是“制造”不适任教师，
就算没有霸凌，
政府也会想办法“制造”成有霸凌，
既然霸凌从“生对生”转为“校长、教职员对学生”，
未来生对生的霸凌事件不需要再找老师了。
※ 引述《zkow (逍遥山水忆秋年)》之铭言：
: 学生问卷防霸凌 老师家长不同调
: 2020-10-07 00:50 联合报 / 记者潘乃欣／台北报导
: 教育部七月预告修正“校园霸凌防治准则”，将校园霸凌从“生对生”改为“校长、教职
: 员工生对生”的霸凌，且规定各校定期让学生填问卷。全教总昨针对问卷举行记者会，指
: 出霸凌定义模糊，学生恐将训诫定义为霸凌，学校将成东厂，教师处在文字狱氛围中。但
: 家长团体认为，此法能翻转学生受害也不敢出声现况，有助提升霸凌防治成效。
: 全教总指出，此法明定中等学校和国小五、六年级，每年四月办理一次记名校园生活问卷
: 调查普测，十月办理不记名校园生活问卷调查普测，并追踪问卷反映个案予以辅导。相关
: 统计数据需送教育主管机关和教育部。
: 全教总说，问卷中除调查生对生的霸凌，另一半是调查师对生的霸凌。内容包括“老师曾
: 经教唆其他同学对我进行欺负行为”、“我曾经被老师用尖酸刻薄的语气对待或被老师嘲
: 笑”、“我曾经被老师在公开场合大声羞辱，比如被说表现不好而让学校丢脸”。这些问
: 题的内容是模糊的概念，学生恐把训诫当成霸凌，影响教师管教权，也可能让老师陷于莫
: 名其妙的恐怖氛围中。
: 全国家长团体联盟理事长彭淑燕支持这项修法，她表示，师生权力不对等，问卷能作为学
: 生发声管道，孩子如遇到问题，可即时帮助他们。就算有学生言过其实，介入调查的小组
: 也能分辨管教和霸凌的差别，不至于侵害教师工作权。她也建议教育部研拟配套，将问卷
: 资料汇入电脑系统，以大数据辅助霸凌防治教育。
: 教育部学生事务与特殊教育司表示，教育部深知校园生活问卷的重要性，为求慎重周延，
: 将邀集相关团体，征询各方意见。
: https://udn.com/news/story/6885/4915910