108课纲规定多 资优教育恐断链
【本报台北讯】一○八课纲强调适性扬才，但多校数理资优班导师指出，新课纲主科排课
规定多，除增加弹性课程、多元选修课程外，还有专为资优生安排的情意发展课程，让过
去可以自由调配课程的资优班，每周平均减少五到十小时的自主排课时间，恐不利培养资
优人才。
对此，北市资优教育资源中心强调，基于全人发展精神，不开放资优班删除某一科时数；
特教学者则建议，情意发展等课程不一定要单开，可融入主修科目，增加学习效果和排课
弹性。
全国约四十所高中设数理资优班，班级数逐年增加。不过一名数理资优班导师表示，资优
班过去可按需求与特色自由调配课程，例如社会课少一点、数理科多一点。但一○八课纲
新增多元选修等课程，每生一周仍只有三十五堂课，最后数理资优班变成只是学生程度强
，但课程与普通班无差别，限制特殊才赋的发展。
另一名高中数学教师说，不少资优班学生是奥林匹亚国手，受训内容并不会因课纲改变而
调整，资优生的课表若不松绑，将冲击台湾人才在国际舞台发光的机会。
建中教务主任沈容伊表示，过去课表以主科为主，资优生很快就能学完表定进度，剩余时
间安排独立研究等课程。一○八课纲却将主科的学分数降至最低，资优班难再有剩余的空
堂。
台大教务长丁诗同说，今年鼓励各系办理“荣誉学士学程”，安排较深入的学术研究课程
来“拔尖”，目前数学系已开办，医学系有提出申请。另也辅导建中和北一女的科学班学
生，高中期间就能入校跟着台大教师做研究，提早养成学术专业。
学者促建立良师指导
曾连续十八年带领各高中奥林匹亚物理国手比赛的台师大物理系退休教授林明瑞表示，教
育部曾追踪奥林匹亚国手的生涯发展，发现奥匹生在国际竞赛常排前五，但进入台大后却
发展普通。
林明瑞说，反观新加坡、中国大陆、美国等名校，都设有资优教育方案，其中新加坡国立
大学和北京大学，每年从新生中选出二百名学生，从课程到学术发展都给予栽培，但国内
最多资优生选读的台大无此机制。
长期研究资优教育的台师大特殊教育系教授郭静姿表示，曾追踪数十名数理资优班学生，
多数资优生进入大学后，不愿被独立编入一班，主因是不想被贴标签，徒增心理压力，且
资优生入学后生涯方向未定，确实期盼获得辅导资源。
郭静姿建议，教育部应推动相关计画，鼓励各大学设立“良师指导”方案，替选读国内大
学的资优生安排个别导师，做为高中资优教育的延伸。
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