承前文.不是洗版.
每一个人都不希望在教育职场变成另一个"洪仲丘"
之前两班三组的议题在某校的领域内也讨论过,大家多数是反对票,所以不赞成推行.
但是校长明知多数票全部反对两班三组,校长执意要推行.我们觉得就听话吧也就推行了
.但没想到推行以后,压力接踵而来,原本以为小班教学可以提升八九年级的主科成绩,没
想到却成了搬石头砸自己的脚的后悔方案.
大家想想看,怎可能一个学生的英数理化从小学一年级烂到八年级,功课不写八年,
突然到了八, 九年级搞个两班三组,然后两次段考之间或三次段考之间,会有显著的进步?
孔子可以办到吗?
但是每次领域内的会议,很恐怖的是,(即使作者不是被霸凌的主角),大家会群起而攻之
针对特定的老师霸凌,甚至还曾经联合上头的主任霸凌.刁难. 但是大家并没有什么正义感.
就是一副"只要不惹到我"别人被刁难被语气很差地责备一切都不关我的事情. 因为领域
以内,有一个很会主导团体气氛,很会放炮的同事, 恐怕也不只一个.
几年前学校就发生过同领域的老师联合主任校长级的铲除异己的动作