今天一早看到这篇文的时候，其实我还满讶异推文的……
思考了一整天，我还是想来回一下我自己的教学经历
不是要检讨原PO，而是分享自己与学生相处的好互动
我在国中代理了六年，重回国小三年，目前是国小正式老师
一直以来，都是学生眼中很特别的老师
甚至我同事说，“你好特别，跟他们很像大姐姐，但又是老师”
孩子不论是在学期间，或甚至大学了
他们都说和我可以像朋友一样
甚至我结婚，孩子们还来帮我的忙！抢着要参加~
而我知道，他们“一定”不是像朋友和我一样聊
因为，他们得坚守师生之间的份际
如果讲了不得体的话，我不会太客气
我的方向是：
以他的立场出发，但一定说出我身为老师的看法
我自己讨厌人家说教，所以我讲道理都是快狠准
口气措词轻松，也要引导他站在我的立场或他者立场
“而这一切的自由都是在师生关系确立后才会有的”
不论是资优的、体育班的、不念书的
他们都知道我的底线在哪
你让你的学生知道底线了吗？
这是一开始就要建立且确立，不可退让的
只要稍微放肆，就要立刻提醒
我学生跟我讲话自然就是不带脏字
因为老师这个身份，可能是某些孩子的“唯一身教”
所以我不会退让，绝不会在彼此面前讲脏话
连“屁”、“屌”、“靠”都不会
要接受他们的次文化，只在太夸张的时候点一下
如果你要进入他们的群体，还想要说教的话
很快就会是他们眼中“跟其他老师没有两样”
那倒不如一开始就眼不见为净了
加学生好友这件事，如同上一位老师
我只有在孩子是在校生的时候加
毕业了、没教到的，我一概不加
因为我觉得没有意义
对我而言，加目前的学生好处是我可以了解次文化
这有助于我在班经，甚至是上课增加话题，拉近彼距离
毕业后，孩子有时候会问候我，我也会关心他们一下
人生遇到困境，也会问我，我尽所能的给他方向
甚至还有当年不读书、在我课睡觉的
丢私讯来告解的XD 但不说教，就是鼓励他好好找工作
先思考
你为什么要当学生的朋友？目的是？
我纯粹是不想要用上对下的角度对话
说教，要很有艺术，得先培养感情
如果在还不会拿捏的青涩年代
建议你，先学会如何成为一个被尊重的老师
再慢慢观察身边的前辈，如何成为和孩子亲近的老师
千万不要成为自己费力又被学生看不起的老师
最后，只会成为大家的累赘……
班经是艺术
相同的方法，对不同的人，绝对有各种火花
其实很累，但很好玩
新人总有一段困惑、痛苦的历程
但度过这一段，你才会渐渐懂得那师生之间奇妙的距离
教学生涯很长，而每个世代风气不同
向资深老师讨教，绝对会有获得
祝福你！