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立法院教育委员会明天（15日）审议行政院版教师法修法草案，全国教育产业总工会（全
教产）批评，本期教委会召委、绿委蔡培慧在12日临时变更议程，将15日的询答临时改为
询答及逐条审查。没有公听会、工会协商，根本是“偷袭作法”、“坑杀教师”。全教产
也发出动员令，明早9点将在立法院群贤楼前直播抗议。
全教产表示，近日来，特定团体竭尽所能对老师栽赃黑、把老师形容成教室里的加害者
、保护狼师的集团，以此作为杠杆，与教育部合作恶修教师法。全教产质疑，教育部的作
为，是不是为了要控制教育执行者“老师”，以便推动奴性教育，让“奴性”透过教育代
代相传？
全教产表示，本次教师法院版草案，有太多不确定的法规，可将老师罗织入罪、进而解聘
，让老师对教育噤声。例如教师法第14条第13款：“行为违反法规，且违反教师专业伦理
、学术伦理或损害教师职务之尊严，经学校查证属实，有解聘及终身不得聘任为教师之必
要。”全教产举例，若老师开车超速、撞到动物，也是“违反法规”？若学校又解读，这
行为有损教师职务尊严，就能解聘及终身不得聘任为教师，“单单这一条，就可以将许多
老师解聘”。
全教产也说，若推动老师奴化政策，也会让莘莘学子成为奴化教育下的受害者。例如英国
早期实施义务教育，上层阶级就因害怕教育会导致阶级流动、影响政权，于是从师资培育
到进入职场，皆对老师严格控管，甚至在政策文件中明确要求在蓝领劳工密集的社区学校
，要聘任温良恭俭让的老师，杜绝有独立思考能力的老师，以避免老师将独立思考的能力
传授给孩子。
全教产也表示，身为教育专业人的老师，将誓死为孩子捍卫培养独立思考的教育环境，因
为没有开放活泼的独立思考教育环境，21世纪的孩子就没有未来。