新课纲推实作评量 全教总要求全面停止
2018-10-22 22:15
〔记者林晓云／台北报导〕12年国教新课纲预计明年上路，教育部正规划于技术型高中（
高职）推动办理实作评量，由技专校院入学测验中心（测验中心）负责试题研发与试务行
政，在台湾师范大学成立实作评量推广中心，拟在110年施测，并将评量成绩纳入学生学
习历程档案，作为四技二专入学采计项目。全国教师工会总联合会直批，在技能检定与实
作评量的双重压力下，学生被迫要花更多时间，去反复练习技术操作题目，徒增学生与学
校的负担，呼吁教育部全面停办。
全教总法务中心执行长林金财质疑，实作评量施测目的在落实课程或在为技专招生？按照
高级中等学校学生学习评量办法，实作评量原本即是任课教师在课程上实施多元评量的方
式之一，也是目前技高教学现场实习科目的主要评量方式。
林金财表示，实作评量若是为符应实务取才，为升学参采而规划其结果纳入学习历程档案
，但检视现阶段规划，均以技术型高中群科课纲的部定共同实习科目及技能领域实习科目
为范围，其他学制如综合高中、实用技能学程、建教合作班、进修部等的课纲或实施规范
，与技高专业群科并不尽相同，又若涉及跨群报考的态样，是否仍能符应实务取才之目的
，这部分显然已限缩或影响学生之升学权益。若是为就业能力的能力检核指标，是否又与
劳动部的技术证照制度政策的推行相互竞争？
林金财指出，高职历年来协助推动证照政策，辅导学生取得对应之证照或协助建置检定合
格场地办理技检，并常为办学绩效之具体表现。实作评量的实施必然会与技能检定在技高
教学现场与校务运作上有所重叠，加重学校与学生的负担。进一步检视实作评量的评审培
训、场地设备查核，似乎又有从技能检定复制的质疑，实作评量源于课纲，设若实作场地
不合格，岂非认为学校的设备不足以提供学生学习？
国家技职教育证照制度与教训考用体系尚未明确，应为技职教育检讨事项重中之重。林金
财直批教育部花费大笔经费、培训大批人力去推动实作评量，显然不符合经济效益；在技
能检定与实作评量的双重压力下，逼使学生花费更多的时间，去反复练习技术操作题目，
徒增学生与学校端负担。尚且不论其所研发的实作题库是否具有信度与效度，或只是另一
个技能检定的复制品。全教总因此呼吁教育部即刻停止推动实作评量的规划，放手让学校
回归新课纲的精神与课程计画，落实实习科目的教学指导与学生学习。
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