亲爱的smapvest,大致看了你几篇推文，老实说，我不是这么有耐心或有时间回复你所提
出的问题（近来常跑医院，常卧床），我猜测是训练的不同，或文字本来就容易引起误
会。
要验证你们黄旭钧教授所倡议的“教室走察”赞赞赞，绝对显著地可提升国小或国中学生
的程度，是必须先有恰当合适的资料，数目够大的样本（几千笔为佳），至于是作成pane
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data 去分析，还是近一步以准实验的方法去分析政策效果，还是什么其他的数量方法可
行？
真的麻烦您就近问台北市立教育大学的陈婉琪教授，她的先生林明仁教授以及那一票台大
的学者，绝对有能力回答你的疑虑。而且学问方面屌打你们教授，总该听听看不同学者如
何研究政策面的影响吧？去电邮即可礼貌询问。
但请不要在那些教授面前搬弄一些教育名词，连我都不屑。他们玩量化研究的，脑袋长得
和你们黄教授可能不同。
把您的问题或提问就近当面请教这些学者吧。相信我回答你的，不会太差。