【新闻稿】 发稿日期：2017年11月20日
全教总呼吁：大学考招莫在传统大学思维下走回头路
关于111新考招，引起大学端多所疑虑，本会呼吁大学考招莫在传统大学思维下走回头路
，本会主张有四：(一)因应新课纲，大考中心新考招学测X考科应维持五选三。(二)建议
教育部、大考中心、招联会等单位，应尽速厘清外界相关疑虑。(三)各大学应重视新课纲
多元课程，真正重视高中学生学习历程(P)。(四)各大学应招生专业化，建立公开公平可
信的招生作业方式。
本会具体主张，请见说明如下：
一、因应新课纲，大考中心新考招学测X考科应维持五选三。
111新考招学测X考科应五选三并与新课纲呼应，全教总对于111大学考招，重点不在于所
谓X考科数量多寡，更不应迷失将之视为是唯一大学升学及取才的方式，这样和过去联考
有何不同? 本会主张大考招生方案，唯有重视参采“学生学习历程”（P），才能改变过
去严重偏向笔试主导招生的状况。
二、建议教育部、大考中心、招联会等单位，应尽速说明及厘清外界相关疑虑。
全教总建议，关于高中学生学习历程数据库部分，建议教育部宜对外详加说明，并公开说
明其透明度及可信度。各大学应重视高中学生学习历程(P)，本会支持111考招方向，应与
108新课纲核心素养课程方向契合。本会已多次声明，申请入学管道会采计P，最符合高中
学生学习的多元性及完整性。关于111学测X考科的设计，呼吁大考中心仍应持续妥善规划
，并研拟素养导向的命题及题库建置，以呼应108新课纲的核心素养课程精神。
关于X考科的设计及范围内容，本会建议:招联会及大考中心应尽速具体说明，并厘清外界
对于考招所提之所有疑虑，应具体说明考科规划之范围、内容及目前实际进度。
三、各大学应重视新课纲多元课程，真正重视高中学生学习历程(P)。
本会主张，各大学应看重学生适性、多元、差异的学习特质，让高中可以落实学生多元选
修课程的目标、透过学习完整，培养学生实作能力，引导学校、家长和学生重视适性多元
的发展，这样才符合各大学各科系对选才需求的多元性，也符合国外大学对于未来考招改
革所重视的方向及主流，更符合世界各国对于教育改革的潮流趋势及适性多元学习的重视
。
四、各大学应招生专业化，建立公开公平可信的招生作业方式。
各大学应招生专业化，111年考招时各大学应达成专业化招生，提升审查P的公平与品质。
未来配合学生学习数据库系统，大学科系以资料审查即可判断学生特质和表现，而采迳行
录取，若部分学生在迳行录取判断上仍困难时，亦可进行面试，有助大幅降低学生到校面
试的必要性，让大学科系审查负担降低，高中学生也不必到处奔波或面试冲突等问题。
全教总呼吁各界支持，大学参采P的同时，要相应的减低部定必修（X）、加深加广选修（
Y）笔试的压力和比重，这样方能创造出学生学习历程（P）的发展空间，让高中学习的内
涵将不再只是笔试考科的重复练习，而是释放高中学生学习的多元丰富和创意活力。
关于学生多元学习及发展，有一则教育先进所提供的故事，提供参考：“动物界举行运动
大会，规则是：要能跑、要能飞、要能游，缺一不可。猎豹来参加了，但是淘汰了，虽然
跑最快，但不会飞；老鹰来比赛了，但也淘汰了，因为不会游；鲔鱼也来了，虽是长泳健
将，却不会跑....，最后冠军产生了