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日前蔡英文总统在师铎奖表扬大会上宣誓将在年底前完成评鉴简化，但全国教师工会总联
合会今天召开记者会表示，8成以上县市每期对学校特教评鉴指标达60个、台中市甚至高达
140个，“让特教老师变成作文比赛的选手”。
目前我国特教学校评鉴除了例行性的校务评鉴外，还包括教育部至少3年办理1次的中央对
地方特教评鉴及学校特教评鉴，如果学校设有不同特教班，需要面对的指标可能更多，每
个指标又需要蒐集2至3年的资料，还有不定期的特教访视。
据全教总今天公布的各县市特教评鉴指标一览表中，其中新北市最少有17项指标、台北市
则有27个指标，但台中市则有140个特教指标，还需要检附3个学年度的资料。而台南市把
4个班别的指标重复并列，指标更达191个。
“过多的评鉴压垮特教老师”，全教总特委会主委陈杉吉说，尤其每4年1次的校务评鉴、
3年1次的中央对地方特教评鉴及学校特教评鉴，往往每隔1年就1次评鉴，其中还有许多资
料都是重复，但却应表格不同造成老师得再花时间填报。有的评鉴还要求老师填报研习时
数、办理活动次数、人数等，但这些资料其实在全国教师进修网、特教通报网中都有资料
可以查询，但往往得要重复填报，甚至还有老师为了格式不同修改资料格式。
全教总理事长张旭政表示，日前蔡总统宣誓将简化行政让老师回归教学专业，要减少不必
要的表格填报，但特教老师视每校资源班数仅有1至4名不等，代表绝大部份的资料都得由
该名特教老师承担，建议教育部及立法院应针对特教法修法把特教法47条的“至少每3年办
理评鉴1次”修正为“进行校务评鉴应纳入特殊教育项目，并把中央对地方特教评鉴并到统
合视导项目中。