※ 引述《SLS530 (。)》之铭言：
: ※ 引述《meera (小比)》之铭言：
: : 偏乡学校成为老师的监狱？一律有期徒刑六年，且不得假释！
: : 【在职教师团结联盟】
: : https://www.facebook.com/groups/1843211075942421/permalink/1856944924569036/
: : 据闻，教育部为稳定偏乡地区师资，提升教育品质，将过去服务满四学期得以介聘，改为
: : 服务满六年才能申请调校。
: : 长久以来偏乡教师流动率高是不争事实。
: : “单于夜遁逃，大雪满弓刀”古时戍守边疆的将士们，长夜漫漫追逐著逃跑的敌人，大雪
: : 盖满了弓箭与刀枪，却盖不了对家乡思念。古时如此，今人何异？
: : 任何行业都一样，再好的待遇，再高的热忱也阻挡不了亲情的呼唤，老师不也是如此？如
: : 果家人需要照顾，那更情何以堪？
: “单于夜遁逃，大雪满弓刀”？
: 这个学校的家长和学生，会作何感想？
: 偏乡六年条款，如果各位老师有仔细、用心去看
: 你会发现“偏远地区学校教育发展条例”草案是这么写的
: https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=A736DBF6C619363A
: 106-05-19
: （一） 为有效降低偏远地区学校专任教师流动率，本草案特别透过
: “公费生分发”或“专为偏远地区学校办理之甄选”而进用
: 之偏乡地区学校初任教师，明定应实际服务满六年以上，始
: 能提出申请介聘至非偏远地区学校服务之规定，以稳定偏远
: 地区学校师资。
: 条例上叙明适用对象为“公费生分发”或“专为偏远地区学校办理之甄选”
: 而进用之偏乡地区学校初任教师
: 表示这条规定并非针对一般教师甄选之初任教师，要套用这个条例，
: 在报名简章上就要叙明，也就是你考试之前，就会知道是否可能到偏乡服务
: 公费生部分，在“师资培育公费助学金及分发服务办法”
: 第 2 条
: 本办法所称公费生，指依本法第十三条第一项规定，享有师资培育公费待遇，毕业后应至
: 偏远或特殊地区学校服务之学生。
: 同样的，你还没考上公费生，你就知道公费生会到偏乡服务。
: 既然你都知道会到偏乡服务，却没有了解过偏乡的状况？不想待在偏乡？
: 要怪谁呢？？
: 如果你刚考上，不用担心，不会溯及既往
: http://m.appledaily.com.tw/appledaily/article/hotnews/20170519/37655236
: 如果你还没考上，请考虑清楚，别考上了还到处讨拍，很难看！
离岛建设条例已经有规范了
http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=A0030121
第 12-1 条
为保障离岛地区学生之受教权，离岛地区高级中等以下学校初聘教师应实
际服务六年以上，始得提出申请介聘至台湾本岛地区学校。
前项所谓实际服务年限，除育婴或应征服兵役留职停薪者外，应扣除各项
留职停薪年资；以实际服务现职学校年资为限。
不管你是从任何管道获取正式资格离岛任教
一律都是绑六年才可以提出介聘申请
https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1448176730.A.7C7.html
我很喜欢这个老师描述的教育现况
你用规范来限制别人 要多绑约请问有给签约金吗 为何一国两制?
既然偏乡离岛教育资源匮乏 更应该吸引有热忱的老师前往
教师不流动 就真的比较好吗? 我倒不觉得 一个资深老师已经失去教学热忱
跟学生没有互动 学生的问题也不愿意帮忙解决 我想请问 他说要在离岛偏乡待一辈子
这样对学生有比较好吗?
现制的三年我觉得算是一个不错的基准 把一个学生三年带到毕业
离岛偏乡提高一年还可以接受 但是提高一倍我觉得就太过分了
新进教师可以给学生新的冲击 离岛偏乡的老师大多也都生活在当地
难免一些资讯获取会比较困难 新进的教师可以带来新的冲击
对学生来说何尝不是一件好事
重赏之下必有勇夫 你何必更加深规范 而不是提升福利
加重离岛偏乡加给 提供教职员员工宿舍以及食宿优惠 补助教职员返乡的交通
这样还怕找不到人吗?或提供家庭宿舍 老师将妻儿接过来照顾...
就如上面连结提到 北风跟太阳的寓言故事一样 你风继续更强的吹
不会让人想要把外套脱掉 反而太阳无为而治 人自然觉得很热就脱掉外套了
也许离岛偏乡的校长不希望教师流动太迅速 刚来报到就马上想要走
所以拟定出的"德政"吧 但是上有政策 下有对策
教师因为六年太漫长 无心于教学 认真准备教师甄试考试
因为六年太漫长 怕无法好好照顾在市区的妻儿 一直请育婴假
当初订定这个政策有考虑这些事情吗?
这个政策真的只会害偏乡更找不到优质有热忱的老师..
B > Z