我目前是大二学生，
这学期校内的教育学程申请顺利拿到
小教跟中等（高中生物科）的修习资格。
一开始两个都报考的确是因为朋友提及，
反正考上再来担心要选哪一个的言论，
以及我原先从小的志愿就是想修0-18y教育，
所以哪个阶段我其实都有意愿修课和学习，
但现在的担忧是学分加起来将近70学分，
撞课等因素参杂很难确保能修满规定学分...
我原本是私立科大幼教系学生，
但是对哪边课程跟师资状况很失望，
（老师迟到、教心上得很随便...）
所以转到目前学校的三类组科系，
便希望透过教育学程实践原本的志愿。
喜欢小孩，也立志留在偏乡，
过去至少有四年的偏乡课后辅导的志工经验，
所以朋友觉得没有那些资格也能去偏乡教书，
建议我修自己有兴趣和知识性的课代替教程，
（毕竟教程的课还是比较理论跟固化...）
然后觉得我卡两个教程资格害其他人不能修...
考虑要不要放弃一个教程身分却很迟疑，
两个都有意愿和不同的想像，
而我更喜欢小孩，家人则觉得国小比较辛苦，
（想走民族教育，辛苦与否并不是在意之内）
高中生物的部分我打算再增加国中自然，
每次都越想越多，课哪里修得完啦......
而且两边的课程重复性很高却不能抵课，
让我有点却步，要这样重复修课吗？
如果学分真的修不完，
（目前每学期都已经修到30左右）
要这样花学分费跟占其他人的名额吗？
以及也想询问目前偏乡环境状况，
比较缺乏哪样子的师资跟背景？

小教的缺也快回归极少值了......

废渣知道什么叫废渣吗？补推