※ 引述《JulioTeheran (Fire)》之铭言：
: 有配到国一的家政课，想说学期末最后两三节给他们看个影片 ，本来是想要给他们看料
: 理鼠王， 结果很多小孩说他们都看过了， 请问还有什么很有趣的适合国一小孩看的家政
: 影片呢?谢谢
（没有要战的意思，纯粹交流，以下提供个人想法）
我认为七年级的课程，还有很多内容可以上，如个人形象管理（清洁卫生、时间分配、人际互动、家庭关系...等）
虽然家政课没有进度，但有些事是必须由学校教育教给孩子的，
我不觉得看影片是浪费时间，但为什么要看影片呢？
以料理鼠王来说，看了以后厨艺会进步？又或能建立安全卫生观念？或觉得他们辛苦了一学期可以来看看影片？
所以，老师的引导很重要。
希望他们能透过影片看到什么？
（虽然讲起来好像废话...但七年级的学生的确无法思考的那么具体、深入，需要老师的引导，不然他们真的只会觉得今天家政课在看电影。看似跟家政有关的主题，实质对学习一点帮助都没有..）
我也会用影片来代入课程，
但都是撷取精华，不会一部片从头放到尾，至多20分钟，然后全班可以一起讨论原先设定的问题、心得、想法衍生等等
影片的确能吸引学生学习，与家政课相关的影片非常多，一定要好好运用，否则本末倒置，老师有没有用心，其实学生心理很清楚，“家政课又看影片”
老师心理也很冤枉，我一学期才放一次，什么叫“又”看影片，因为对他们来说，一部要分2-3节课才看的完的影片，太长了～
若真的要放这部影片，一定要先问问自己：为什么放给他们看？
所以我比较认同的做法是：
真的有值得推荐的影片，可以当作加分作业（完成学习单），也可以用下次课堂开始的5-8分钟与学生讨论，然后代入本日课堂主题，同时也会引起那些没看的学生好奇心（他们一定会找时间去看的～这就是同侪效应）
最后，我想说的是...
家政课也可以随便上上，也可以改变学生的一生。
进烹饪教室、手缝、羊毛毡等技能课程，
与生活经营类（如沟通、家庭冲突处理等），
当然是后者要上起来比较有难度，而且学生不见得喜欢，但长远来看，人生的旅途漫漫长～有天他遇到挫折时、有天他有成就时、有天他成家立业时，他会从他所学想到能运用的资源。我很感谢当时的家政老师，为我们上了一门恋爱相关的课：到现在交男友时，从原本很开心到吵架，会想起老师教的，热恋期、磨合期、承诺期等等，这些知能若能学习迁移到生活中，不就是十二年国教所倡导的素养导向，给学生带得走的生活能力！（哈哈哈哈哈
我们共同在教育路上努力，加油！