其实原po只是实习老师，实习老师和正式老师的班经本来就不可能相同
实习时管不好也不用太气馁
以下仅是个人意见，不代表是最好的做好
※ 引述《g456040 (想要当海龟)》之铭言：
: 大家好！目前我是一位实习老师
: 因为在导师实习这块遇到了一些挫折
: 所以想来板上问问各位前辈的意见
: 我导师实习的这个班是八年级(下学期)
: 指导老师有事先跟我说，这个班比较有“挑战”一点
: 有遇到别的老师告知他们我实习的班级，老师也是马上回，那个班很皮耶~
: 直到我进班之后，才真正发现挑战在哪里…
: 但首先我要坦承我自己的问题，
: 问题就是我在实习前还没拟定好我自己的班级经营方式和理念
你现在的身分只是实习老师，班级是导师的，你只能配合导师的班经
: 所以在这过程中我自己也很混淆
: 问题1：进班时，当一个老师的样子该是如何?
: 我在实习前，很多朋友都跟我说不要笑，不要对学生太好，不然会被爬到头上
: 结果我开始实习后，没办法做到这样
: 我发现我自己也很混淆，我有时候想跟学生很亲，想跟他们当朋友，
: 可是我发现学生对我超级冷漠
: 班上有25个孩子，大概只有个位数的孩子看到我会问好
: 其他人我到班上的时候都当我是空气
: 另外提一下，我是这个班的第三个实习老师，他们前面七下和八上都各有一个实习老师，
: 这学期除了我还有一名大四的实习老师(比较不常进班，还要回学校上课)
: 我在班上常常觉得自己很没存在感，不像一个老师，可能我一开始也摆出个性很好的
: 样子，所以学生就开始造次
这就是大忌，要不你就从头到尾都当好人，要不就是先摆臭脸当坏人再扮好人
先扮白脸再转黑脸，学生一定不能接受
其实很多正式老师也都跟学生很好，整天笑笑，只要有原则，赏罚分明
班级也是带得很好，学生又爱又怕
: 问题2：开始要管教学生却没成效
: 我的指导老师一开始跟我说先观摩就好，后来开始会指派我一些任务
: 像是要看外扫区扫地
: 于是我开始跟学生有了冲突
: 他们扫地时间不下去外扫区扫地
: 我叫他们去，他们根本不理我
: 班上有记点的规定，但是记了处罚就是做值日生，有好几个学生都不怕，
: 像我说要记点，他们就会说：“记啊，我又没有在怕，不过就是做一次值日生而已。”而
: 且还故意讲得很大声，我却不知道该怎么回，其他学生也都看在眼里，他们好像开始认为
: ，这个老师好弱
如果班上有规则，你就照规则做就好，学生回那些话不用理，
你可以告诉他你不是要他怕，是班上规矩就是这样
扫地时间到，顶多提醒他们一下，时间到检查，不合格记点
如果导师要求你检查干不干净，先跟导师确认她订的标准是什么?
你觉得不干净就提醒他们，他们不改，就登记
做法简单,不要囉嗦
: 我也有试过很凶的对他们，结果我发现他们还是回一样的话，而且态度更差，我都不知道
: 怎么办才好，对我而言只能这样软硬兼施，但还是没有用
为什么要很凶?
你没有实际管教权，他们不理你也是正常
: 像昨天好了，就因为催扫地跟我们班的一个男生又有冲突，他扫地时间在洗碗，我叫他去
: 扫地，他一直说不要，我一开始好好跟他说请他下去扫地，他就一直回我不要~我就是不
: 要，我后来开始有点凶，他也凶回来，回话回的很大声，其他很皮的男生听了就笑得很开
: 心，我整个超火大，开始真的生气，还问他们说，你们觉得很好笑吗?可是我发现我们班
: 有些人就是这样，会故意惹人生气，好像又觉得很好玩，那这种情况下我到底要不要生气
: 啊?难道是我逼得太紧吗?我只是希望他们每一天都好好扫地….
国中生最讨厌别人一直催。讲一次就好，口气和缓坚定
做法同前，不听就随他，但要执行导师订的班上规则
如果导师自己也没订处罚规则，妳就不用理，那是导师的责任不是妳的
请记住妳是实习老师，而且这个班已经八年级，一定有他们的班规和习惯
妳不可能改变，除非妳是后母导师，可以订自己规定，但要他们遵守也需要时间
:而且今天那个男生对我态度还是很差，我叫他交联络簿，他口差很差的回我说不见了啦!像这种情况我都不知道要
: 怎么回话~”~
妳可以回他，请注意口气和礼貌。不见了可以好好说
妳只是代替导师收联络簿而已
当然又要回归导师自己有没有订没交联络簿的罚则
如果有，就登记给导师，照原班规处理，
没有，就不关妳的事
: 也有问过导师的意见，这边再打岔一下，他们都会比较听导师的话，把我当空气…
: 导师要我自己想想看以后遇到这样的情况要怎么解决QQ
: 这学期他们有比排球比赛，上学期的实习老师有回来看他们，结果我发现上学期的实习老
: 师跟我差好多，很受他们欢迎，有个男生还故意在我面前对上学期的实习老师说，“我跟
: 你说这学期的实习老师好烂….”(类似这样的话)
: 但是上学期的实习老师反而对他们比较凶，我在想可能他比较有班经的技巧，或者是因为
: ，我很尴尬的导师实习和教学实习的指导老师是两个人，所以我教学实习在七年级，跟他
: 们班平常没有上课的接触。听说上学期的实习老师是教体育的，他们如果不听话就会在体
: 育课操他们…
: 然后他们对这学期的另一个实习老师也比较好，我觉得一方面是因为这名实习老师毕竟才
: 大四，没有需要管教他们的责任。就不会跟他们起冲突。
妳自己都知道原因，就放寛心，不用太在意
妳先软后凶打坏关系，以后考上后切记不要犯相同错误就好
: 另一点要提到的，我不确定是不是这个因素，就是外貌
: 因为老实我跟一般人比较不一样，我有很严重的异位性皮肤炎，身上很多皮肤看起来都跟
: 一般人不一样，我其实在实习之前也很怕被学生笑，结果还真的遇到了
: 从我开始跟他们起冲突之后，有几个学生就开始对我人身攻击，像是叫我阿丑、阿嬷还有
: 恐龙妹等等，还故意讲得很大声让别人听到，我听到的时候心里真的很受伤，还有一阵子
: 因为这样都不敢上去班上
: 还有一个女生笑过我是不是怀孕了阿，或说你比另外一个实习老师丑，我都很傻眼回不出
: 话= =
其实外貌刚开始会有影响，但跟学生喜不喜欢妳没有绝对关系
年轻貌美、帅气的老师受欢迎是一定的，但不用跟他们比，
而且很多年纪大或是长相普通的老师也一样受欢迎啊
幽默风趣、有专业素养才是重点
: 后来当然随着时间过去有好一点，尤其在经历班上的一些活动之后，感觉他们对我有比较
: 友善(?)一点，我也更常进班
: 以下我举一些让我很不知所措或受伤的例子好了，
: 1 排球比赛的时候，我帮班上加油，结果帮上有一个女生就故意大声说，不要喊，意思
: 是因为我喊了会害他们打不好(受伤呜呜)
原因一样是因为妳先软后凶打坏关系，而且学生知道妳不能对她怎样
故意讲来让妳伤心的
: 2 收联络簿，像我最近都要负责改联络簿，每次都要一直催他们交，结果刚刚班上有一
: 个平常颇正常的孩子对我说，呵呵我再考虑一下(听到有点火大)
: 明明扫地、交联络簿这些事情都是很基本的常规，可是他们都没办法做好，还一直理所
: 当然的样子~~真的让人好火大…
如果妳要教国中就要习惯，把没交当正常，有准时交当异类，这样心情比较好
我想原po以前一定是乖小孩，都准时交作业、认真打扫
但回想一下，以前班上难道没有人就是作业总是缺交?做事总是打混?
班上有这种学生本就是常态，有什么好火大?
社会也不可能每个人都是奉公守法的好公民
: 3 班上有个男生在我进班的时候还故意说，这个人是谁阿，不是我们班的吧~那个穿蓝色
: 衣服的人不是我们班的吧(我那天穿蓝衣)，或是我在改联络簿的时候在他的随笔上写了一
: 些回馈，他就一直当着我的面说不要写那么多废话 = =
这种不礼貌的态度最好还是当面纠正，不用凶但要坚定
用同理心、礼貌的原则导入，告诉他有问题可以好好说，
实习时间也不多，如果妳不想花时间也可以就当没事过去就好
以后自己当导师时再从头建立威信
: 4. 纠正行为不听->他们有时候都会做一些不对的事，我就会纠正他们，请他们停止动作
: ，或是下指令让他们去做一些应该做的事，但他们就是一直不鸟我，好一点的就是敷衍妳
: ，坏一点的就开始顶撞你，我真的很无力= =
: 另外我觉得班上有三个人物，我特别无法招架阿~
: 1 B同学
: B的问题是很不喜欢扫地(这前面有说过了)，还有很喜欢顶撞我。可能是之前要他下去扫
: 地的时候就已经让他对我有了敌意，所以之后像午休时间，他很喜欢故意找我麻烦，故意
: 不睡觉一直发出声音，平常故意讲一些顶撞的话，或对我讲话很大声这样，其他人有时对
: 我会好一点，但他对我特别坏= =有一次我去班上找同学，在教室的科任老师说你们老师
: 找你，他故意很大声的说：那不是我们老师喔~我觉得超丢脸的，又不知怎么回
: 但我最近发现对他稍微凶一点点的话会有一点用~’’~
原po真的很在意学生喜不喜欢妳
这问题跟前面一样，就是妳先软后硬又要凶他们
又没有真正的管教权力，他们现在就是在反妳
要不就是不要在意，继续凶，要不就是不要管，当白脸到实习结束
: 2 Z同学
: Z是每节下课都要去学务处报到的，跟等下会讲到的H同学每天除了上课时间之外都要
: 去学务处报到。他喜欢故意讲很多脏话，走路学8+9那样开开的走，想要当混混。(听说之
: 前有约人出来打架，他找了一群小学生帮他)其实看得出来他跟H本性都不坏，只是有这些
: 行为而已，而且他的妈妈是律师，我在想会不会是因为疏于管教，想要借由这些行为引起
: 他人的注意，之前叫我恐龙妹和阿嬷的就是他，像他常常在班上跟一位有亚斯的同学起冲
: 突，就开始一直飙脏话。骂他也没用，想要关心他也不给我关心，我平常要跟他说话他都
: 不理我= =
妳跟他关系不好，他当然不理妳。管教学生要先建立威信和感情
这一样以后等妳正式带班时再从头做起，现在无解
: 3. H同学
: 如果说Z同学是想要当混混，H同学是真的在当混混。因为家庭背景本身比较复杂，所以家
: 里的环境等于是助长他有这些状况的原因。他每天来学校就睡觉，都一直喝饮料不喝水，
: 不交联络簿，考试也都花一分钟猜完就睡，有时候还不愿意猜，每次要跟他讲话也是不理
: 我，也是出口成脏，喜欢呛人，重点是他在外真的有闯过一些祸，像是无照驾驶或是跟别
: 人发生冲突进了警察局等等，对于他我也是完全没招….
如果妳很想学，可以向导师请教
妳的原国中导师会推荐她一定是觉得她带班有一套
多问她如何跟学生对话、遇到学生不守规矩可以"她"怎么处理
如何学生建立感情又不会失去威严?
平时也可以多观察她的带班技巧
但这都只能当参考，因为每人特质不同
她用得很顺手的班经技巧，不一定适合妳，
遇到不同校风不同学生时，也要适时调整做法
: 另外最后想问大家的，是关于一些日常规范的问题。
: 1.课外书
: 同学很喜欢读课外书是个问题，之前有参加过班亲会，也明白家长不喜欢学生看课外书，
: 他们在家里管不动，希望老师能帮忙管。所以早自习看到他们在看课外书我会纠正他们，
: 原导师也是如此希望。像今天早上考试的时候，有一个学生拿课外书出来，我叫他收起来
: 看关于段考的书，他很不爽，口气很差的说不要，我大概劝了好久他才肯收起来。其实我
: 自己以前也很讨厌被管看什么书，我认为这是自己的权益，结果我现在居然要阻止他们看
: = =大家也认为这样是对的吗?如果开放让孩子看课外书，是不是很不好?
妳是实习老师就照导师规定做
有的学校禁止学生早修看课外书，有的反而鼓励，妳届时看校风决定
如果不照校风走，妳就要准备一套强而有力的说词说服学生和家长
: 2.分数
: 我其实以前很不喜欢老师只重视考试分数。像最近班上在考试，老师说
: 我可以在他们考完的时候，直接叫他们报分数来登记成绩，顺便说一下那些考不好的人，
: 真的考得很差可以请他们站着。可是我不认同这样的做法，我觉得分数是他们的隐私，一
: 定有学生不喜欢这样用报数的方式公开，我也不认同学生考不好就要骂他们，现在不是适
: 性扬材吗?学生学科成绩考不好就责备他们，我认为这样是不对的，我不认同成绩代表一
: 切。
直接公开学生成绩的确违法,不要学
可以不用因考不好责备学生，改成鼓励称赞考得好、进步多的学生
虽然说是适性扬才，家长还是以升学率来评定学校好坏不是吗?
家长也会打听某老师教的班成绩总是特别好，学生也是
风评好，对班经也有一定帮助
: 3.午休
: 其实我以前当学生的时候也很讨厌午休要被逼着睡觉，因为我就是在学校无法入睡的
: 人。结果我现在居然要逼他们睡觉，老师说这是为了让他们有休息时间，下午可以有精神
: 的上课，可是有些同学跟我说，他们就是睡不着啊，这样趴着真的很无聊，其实我内心是
: 认同他们的话的，可是却必须要逼他们睡觉。我想顺便请教各位老师的意见，你们也觉得
: 午休时间一定要让学生睡觉吗?还是可以让学生选择做自己想做的事，像是看书，但看书
: 也有一个执行上的困难，就是在灯光昏暗的教室看书容易近视，但教室还有同学要睡觉，
: 不可能一直开着灯~~
妳是实习老师，一样只能尊重导师做法，因为这是她的班
午休如果睡不着可以趴着休息
妳不统一做法，班上很难管
养成习惯后，学生中午时间到就会自动入睡了
等他们到九年级，晚上要唸书到很晚时就会知道午休有多重要
少数不睡的人如果做其他事难免发出声响，其他想睡的人也不可能好好休息
而且午休时间，学生要睡是他的权益，不睡的人应该配合、尊重
而不是要想睡的人配合他们
然后可以观察一下，固时作息的班
一般而言，生活常规就是比较好，生活常规好，就不易出乱子，导师就不必疲于奔命
生活常规好的班，上课秩序通常好，成绩通常也都不可能太差
而且养成学生遵守学校作息、规定，对班级稳定也有帮助
: 像以上三点我的想法好像都跟传统的观念不同，又或著跟学校、家长的理念不同，也因此
: 在想我是否适合当老师，如果学校的体制就是这样，而我又不认同 ，是不是就不适合待
: 在学校?
: 想请教前辈老师们有没有推荐班级经营的书，就像我上面打的，我的班经根本一窍不通
: QQ大四的时候很认真在磨教学这一块，结果到了教学现场，问题根本不是出在教学，而是
: 出在班经..我也在想是否去教高中班经这一块比较不用那么费心~(感觉高中生比较好沟通
班经的书很多，自己去找来看
趁现在实习多观摩、多询问，才能学得多
但是真的没有一套适用所有人的班经法，要适情况调整
如果要待国中，就要有心理准备，会花很多时间在管教
不然就往高中、大学跳吧