全教总新闻稿
发稿日期：2016年9月28日
“幼教老师”教师节快乐吗?
本会幼教委员会于上周在脸书幼教老师/教保员(以下简称教保人员)社团发布“教师节快
乐之幼教老师甘苦谈”问卷调查，共有1125则回应，对于教保人员在职场上的“快乐来源
”、“痛苦主因”、“迫切改善的政策为何?”及“幼教生态满意度”等四个问题做回应
，其中最值得注意的是高达八成教保人员希望降低师生比，而最痛苦的事是遇到恐龙家长
，最快乐的事是看到孩子的成长及良性的师生互动。
本次调查，任职于公幼70%，私幼30%，关于职场上快乐来源，不分公私幼，接近99%的教
保人员都回答是“孩子的成长与家长的尊重”。
职称为教保员者有高达90%表示痛苦主因是：家长不尊重、师生比过高、身兼行政与教学
。私幼教保人员感到痛苦的回应聚焦在：“恐龙家长”、“老板压力”、“薪资低又超时
”三大问题。再者，关于迫切改善的政策：1.不论公私幼教保人员，有80%认为最迫切的
政策是降低师生比。2.公立教保人员同时反映须改善繁重的行政业务，将教师还给幼儿。
3.公立教保员在意的是环境不友善及工作权责分工问题。4.私立的教保人员则认为低薪超
时、超收幼儿等问题需改善。最后，关于目前的幼教生态满意程度，有56.7%的教保人员
感到不满意，33.8%的教保人员感到普通，而感到满意的不到10%。
从以上数据，看见孩子的成长就是身为教师最初始的感动，也是身为孩子人生中第一位老
师的骄傲，只是在感动与骄傲的背后却有许多的有口难言。家长不尊重、行政教学双重压
力、教保品质低落、专业不被认同、师生比过高、私立园所超收生态等，抹煞了老师的种
种付出与热忱。其中有一个老师的回应充分说明了教保人员的心境：“牵着孩子的小手感
到快乐，听着孩子的歌声感到幸福，看着孩子的进步感到感动。孩子家庭教育问题感到沮
丧，孩子窘困缺乏支援感到失望，孩子学习环境拥挤感到痛苦”
依据幼儿教育及照顾法第 18 条：2-3岁幼儿师生比为1:8，且不得与其他年龄幼儿混龄；
3岁以上至入国民小学前幼儿师生比为1:15。但私幼成本考量及公幼因照顾弱势3-6岁必须
全收的招生，已造成高师生比状况，加上多种身份幼儿(弱势、特殊幼儿、特殊境遇家庭
…)以及繁杂琐碎行政杂务，私幼低薪超时、家长压力、社会舆论等，教师要快乐谈何容
易?幼儿园要提高品质变成纸上谈兵。
本会将于本会期游说立委提出降低幼儿园师生比修法提案，本会认为合理的幼儿园师生比
应是2-3岁1:6；3-6岁1:12，本会多年来建议教育部下修幼儿园师生比以提供更好的托育
品质，但皆遭否定，教育部所持理由是降低师生比将造成公幼名额减少，更多弱势幼儿无
法就读公幼，另外最大原因是教育经费不足，县市政府不愿在学前教育投资更多经费，本
会认为新政府应要拿出决心降低师生比，让幼儿、家长及老师三方都能得到有品质的学前
教育，让幼教师在教师节不再感到挫折无力。
迫切改善的政策
幼教生态满意度
80%认为需降低师生比
56.7%的教保人员感到不满意
33.8%的教保人员感到普通
私立:低薪超时、超收生态
私立:教保人员满意数据为0
公立:行政教学兼顾繁重
公立: 感到满意的不到10%