【全国教师工会总联合会 新闻稿 2016.5.4】
105学年度四技二专统一入学测验试题评论 新闻稿
统测应以实务知能为基础发展试题
政府应设立常设机构专责统测试务
去年四技二专统一入学测验考试（统测）英文科首次加考非选择题，因为填答方式出现重
大争议，引发社会舆论对技职入学考试的关心；最终争议答案卷重新阅卷，采酌予扣分方
式处理。今年技专校院入学测验中心(测验中心)对于部分试务进行调整并执行相关配套策
略，以期减少争议事项之发生，对于测验中心从善如流的改变，社会应给予肯定与支持。
105学年度统测于4月30日、5月1日两天举行，考试的第二天适逢一年一度劳工游行，台北
区邻近游行动线的考场，因游行团体的自制与管控有效，尚未有影响考试的情事发生。或
受少子女化影响，统测报名人数下降，今年较去年再骤减1万3千多人，只剩12万3,296人
。除人口因素外，或因学生入学管道之选择，势将连带影响技专校院学生来源变化。
本会接续全教会今年第12年办理统测评论，提供专业意见供教育部及测验中心参考改善。
感谢技职司的支持与肯定，协助经费支援，让历年之评论得以顺利办理。今年度试题评论
共提出以下主要问题与建议：
一、 英文科非选择题填充给字首，考题太简单字汇程度出得跟国中程度一般，“防呆”
太过？部分高职生确实需提升基础能力，但中高程度学生被犠牲，无法有效鉴别。程度好
且用功的高职学生的能力在这样“防呆”的考题中被牺牲，无法呈现。今年非选择题引导
式翻译填充部分，既然已有中文提示，不须再提供英文字首，字汇难易度须做常态分配。
二、 家政群幼保类专二第30题，明显与网络题库阿摩线上测验教育心理学题目近乎完全
一样。
三、部分群类专业科目命题经通盘检视偏向简单，与实务知能关联性偏低，丧失鉴别度。
四、试题用字应符合专业性，专有名词特殊字应造字者不宜便宜行事简化使用，以免争议
，如海事群专一第10题:(舟必)。
五、绘图题命题时应审慎考虑可能出现之合理答案与画法，如设计群专二基础图学题目之
立体图表示不足，将衍生无限多组可能画法。
六、数学科四个版本试题皆有与课程纲要或课程内容重点脱节的题目出现，造成对于课纲
的主体性与统测试题的专业性存疑。
另各群类专业评论中较为重要之建议，特别整理如附表（请开启附件 浏览）。
全教总于104年11月，为促进基层教师对统测命题的趋势与试务运作的了解，汇集基层教
师相关意见，分别以国文科、英文科与数学科办理三场次统测命题研讨会 ，邀集全国高
中职学校国文科、英文科、数学科老师针对统测命题实务共同研议并提出相关建言，并已
转教育部、招联会与测验中心参办。
最后，全教总仍要恳切呼吁社会大众与媒体朋友，从关注技职教育学用落差疑虑的角度，
应更加关注统测考试命题实务取向的重要性。全教总更要呼吁教育部应衡平对待高教与技
职，对等成立大考中心之常设机构专责研发办理统测试务。
全教总邀请您一起来关心四技二专统一入学测验及高职生权益。