※ 引述《lordin56 (Lordin)》之铭言：
: 原文吃光，在这边为大家整理一下这份释字的重点
: 在以往的解释文里，教师只有在处分“足以教师身分或将对其身分造成重大影响”的时候
: ，可以在申诉的结果不满后提起行政诉讼
: 但这篇解释文突破了教师在特别权力关系下面几乎所有的不平等，大法官很明确的表示，
: 教师所有的权利受损时跟一般人民一样，都可以提起诉讼。教师不再是只有处分对“财产
: ”或“身分”有影响时，才能在行政体系下面的申诉程序无望时走向司法，在对学校的“
: 管理处分”有所不满时，也可以提起诉讼了。
: 这篇解释文重要的点在于它明确表示保护教师的救济程序，教师不再是依附在以往公务员
: 之下类推去适用可以救济的方式，而且保护的范围更广。
: 或许现在会有些人觉得这些释字很远，这些救济程序与自己无关，但是谁能想像突然其来
: 的横祸？谁能想像不可预知的抹黑污蔑呢？
: 我也从来没想过我的妈妈这样一位爱学生的普通国小老师，有一天也会有需要用到这些的
: 时候。
: 如果有说不对的地方欢迎指正～
: （如果大家有走过这程序的经验或朋友可不可以介绍给我呢？QQ)
释字736号主要是针对教师法第33条是否违宪进行说明。
相关解释文与事实基础可参考：
http://www.judicial.gov.tw/constitutionalcourt/p03_01.asp?expno=736
请特别注意本释字号的事实摘要说明。