※ 引述《hbjki (爆)》之铭言：
: 任教近两年，这一阵子常常在思考:
: 会考如火如荼展开，学校行政组了庞大加油团到考场，茶水、道具一应俱全，
: 标语随处可见，要学生努力得高分，为了自己的人生。
: 大多数师长与家长还是希望学生在学科考科上的表现越亮眼越好，
: 上课要守秩序，秩序就是不准讲话，安安静静......
: 可能我本身就是比较反骨思想的人，资历也浅，对这样的教育文化实在不适应。
: 我总觉得，学生上课哪有不吵的，如果不是恶意作乱，那不就是学生该有的样子吗!
: 成绩好的，想念书的，我会push他追求成绩，因为他有能力，也愿意，纵使另有兴趣
: ，好的成绩也可以助他一臂之力。
: 成绩差的，不想念书的，我会希望他至少一科、保有及格就好的水准，
: 我会push他努力去找自己的兴趣是什么，虽然这类学生(包含家长)通常还是不会
: 积极寻找孩子未来的方向是什么，但我依然不会改而要求他的成绩。
: 我的班级目前是这样的:
: 1.学生素质:大概10~15人不想念书(家长不在乎)，10人成绩非常好，5人左右浮浮沉沉
。
: 2.师资阵容:差。班上没有教职员子弟，连两年教师阵容真的是差。
: 3.导师风格:管态度不逼成绩。
: 4.班级成绩:国文在校均标上面一点点点点，其余四科皆在校均标下5~10分。
: 其实我最早完全不会想要去参考校均标这个东西，但任教学校非常重视成绩，我也渐渐
被
: ，我的导师班班平均是差的，可是我真的觉得这又没什么!
想打的太多，我回文好了，手机排版请见谅
我们班和原po的班处境有点像，考科配到的老师有几位让我
不是很能理解，弄到最后只能安慰自己说成绩不好没关系，
不要变坏就好。可是随着会考接近，孩子纷纷开始感觉无力，
放掉两年的科目不是这么简单就能补回来，他们这时候不是
不想念，而是心有余而力不足。
想进希望进的学校要拿成绩换，想要的工作文凭也要拿成绩换；
想选喜欢的学校？成绩换，现行制度就是拿成绩来换喜欢的未来。
除非能在擅长的领域做到顶尖，否则只能被他人决定。
十二年国教立意良善，可是积分最后差距还是差在会考成绩。
孩子前阵子一直跑来找我聊关于升学就业的事，看到他们的徬徨
我真的很自责。一位资深老师告诉我
态度好，不要变坏那是最低标准，孩子只知道不要变坏就好，
不变坏但没有目标让他可以去努力啊！
职业试探，生涯探索都有在做，可是没有成绩就要绕更远的路。
没有孩子希望被人决定自己未来，成绩是他们的筹码。
我很喜欢我的这些孩子，当初没有要求成绩真的让我后悔。
下届我想我会开始要求成绩。
我的年资和po差不多，给你参考^^