晚上因为指导孩子功课的关系和先生起了冲突，虽然孩子现在才中班，
但我觉得是观念而非年纪的问题，所以想请教板上各位老师，若有表达
不好的地方还请见谅，若不适合贴在此版我再自删~
大宝今天写ㄅㄆㄇ，平常若是我陪他，就让他自己写完后我检查，笔划
不对、歪七扭八、写错的地方，我会再指导一次，也会问他有没有觉得
哪些字歪歪的，可以擦掉写得更漂亮一点?
(我并非要他一定要擦掉或是写的多整齐，而是告诉他: 我们要不要再
试一次?可不可以写得更漂亮一点?他自己找出要修改的字)
今天是爸爸陪写，一边写孩子自己说:“喔歪掉了”或是“写错了”爸爸
就告诉孩子:“没关系，写错了让老师看，老师才知道你错在哪，可以教
你”或“写歪了没关系，这是要让你练习的，不用改”
所以我们就起争执了(摊手)，先生认为：功课是让老师知道孩子学习程
度，这样老师才能帮他们加强，写得不好就是练习的过程，不必修正。
难道我们以后都要帮他把所有的功课订正到无错误?品行由家长，功课应
交由老师。
我认为：培养孩子对功课负责的态度也很重要(如:写完就好vs.认真做好
)他自己觉得写歪了，就让他多练习一次何妨?(一周只有两天有功课)
老实说我觉得先生观念好像也没错，但我想要求孩子对功课负责应该也
没做得太过分啊@_@所以想请教各位老师: 上小学之后，家长需不需要检
视孩子作业内容的"对错"?还是真的都让老师去评断就好?
啊啊啊感觉是一件很小的事，这问题好像也不该问老师(似乎是家务事)但
我陷入无解的圈套，也不想要孩子有双重标准，谢谢各位了~~~

字体如果家长可以一起要求 我觉得学生会比较在乎但是如果是数学作业 我就希望家长留下学生错误的结果给我看 因为我可以看他的错误了解他的迷思概念进而改进教学 或是选择补救教学方法