接下这个班已逾一个多月了，也是在毕业后正式自己带领一个班级，
目前带领的班级为非市区的三年级，
近日遇到一些问题深深有感，想请版上各位先进给点意见，
文长还请见谅。
目前国语的教学方式为：
生字小老师－孩子回家完成负责的生字，在课堂上分享注音、部首、笔画后，
　　　　　　分享自己查到的造词，再请台小同学发表自己的造词，
　　　　　　这个部分孩子很喜欢，也都会想要上台与同学分享自己画的生字卡及造词。
阅读课文并提问－课堂中开放五至十分钟请每个孩子阅读课文，
　　　　　　　　阅读后各组分别提出与课文相关的问题，上台分享并请同学回答，
　　　　　　　　由于日前参加研习中有提及，其实不需要在课堂上教师带着念课文，
　　　　　　　　借由提问及回答的过程中，孩子就无形中就已经阅读完所有课文。
　　　　　　　　这个部分孩子也很喜欢，能够提问并且脑力激荡自己对课文的理解。
课文文义解释、词语释义－我会再将课文大略讲过一遍，同时圈圈词，
　　　　　　　　　　　　并抄写重要语词的解释在黑板，请孩子记录在课本中。
修辞寻找－主要针对设问、摹写、对偶、排比等修辞，配合讲解课文时请孩子自行寻找，
　　　　　原以为三年级对于修辞并不会很敏感，实施后发现孩子很能够接受。
心智图－配合孩子一、二年级的先备知识，以小组方式讨论并上台分享。
以上大约是我一课国语的上课方式，
作业部分则是配合现有的作业本、习作、生字习写以及预查生字。
数学的教学方式为：教师口头布题，请学生个别或组别以实体操作，
　　　　　　　　　或在小白板上画图，而后请学生上台分享作法，
　　　　　　　　　教师讲解正确做法后请学生练习课本习题，
　　　　　　　　　再请学生上台分享做法，再次布题请学生以个别或组别操作，
　　　　　　　　　再次上台分享，完成课本习题。
作业部分也是配合现有的作业本、习作及考卷做练习。
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近日被家长约谈，原是要利用星期三下午时间，
但由于刚好有研习，于是在研习后至学生家中拜访，
到了之后才发现A家长同时也找了B家长在家里等我，
谈话时间大约两个小时左右，
提及了很多对于我教育方式的质疑，
以下列点告知：
1.午休时间太短，学生反应“老师不给睡觉”
　我并无硬性规定午休一定要睡觉，
　只要求他们做静态的活动（如：阅读、订正、绘画、趴睡）
　相信版上先进也能够了解，
　就算老师说可以睡觉，孩子看到其他人没睡觉也一定不会想睡。
2.自制学习单的内容太困难，孩子的作业变成了像是给家长的作业，
　学习单部分是应A家长反应不想让孩子上国中程度跟不上而增添，
　对谈当天家长却一直拿“他们刚从小二升上来”这句话想塘塞我，
　不可否认我对孩子的要求较高，但学习单内容皆为上课请孩子超在课本里的，
　针对家长提出份量过多，我也立刻减少作业量。
3.考前并未先行告知，我并未在考试前一天就告知孩子，
　于课堂中也告知孩子这只是练习，成绩并不会算入分数里，
　因为我想得到的是孩子在未经补习班和复习而产出的答案，
　以利我了解哪个部分还需要做即时补救，而家长认为这点他无法接受。
对于以上A、B两位家长的要求，在星期四就已减少作业量，
在进行小考前也已写在联络簿上了，
对于我的教学模式，家长觉得太新颖，觉得我给的太多，
在言谈中也能够感受到家长对于新手教师的质疑，
不断地说“老师刚从大学毕业，想法会比较新”、“老师刚接一个班级”等等，
我想对于我的改变应该在联络簿的回家作业上就最能够清楚反应出来，
但就在礼拜天，我接到学校主任的短信，
他说，家长直接打电话给他，说他并未在这两天里看见我的改变，
因而，主任要求我打了一张家长通知单，
大致内容为介绍我目前的教学方式、实施成效、需要家长帮助的地方，
最后则是请家长勾选是否同意我的教学方式及意见栏。
今日与同事聊完，觉得自己一点权力也没有，
我很感谢主任替我做的事情，为了我说话，因为他是赞同我教学方式的，
但就在今早，一位家长来找我谈孩子的家庭问题时，
顺道提及了我对于孩子的管教方式，
由于孩子经常会忘记带作业、未完成作业、未签名等等状况，
刚开学时是请孩子下课时留在座位上做自己的事情，
但此种惩处对于孩子一点影响也没有，
于是与同事讨论完，改变方式，
作业未交、未完成、未签名等等，须在下课时间带着自己的椅子到黑板前罚坐，
但今天家长却说，爸爸说：孩子回家后说这样让他感觉很没面子，
而主任也说，此种惩处方式不妥，
由此，加上近日版上讨论对于老师这份职业，让我深思了非常多。
目前教育部极力推动翻转教室，正也是我目前在做的事情，
但家长无法接受，难道只能回归最原始的方式吗？
而在施行新式想法的过程，却也有重重阻碍在眼前。
现在的孩子，些许惩罚不行，体罚不行，功课太多不行，
动不动就受挫、写功课写到哭，然后家长来与老师反应，
但家长却又要求成效，为什么家长不检讨自己孩子哪些地方做得不好？
孩子没带作业，回答是：我把作业给爸爸了，作业在爸爸那里，
此等不负责任的回答比比皆是，
台湾，究竟是在培养思考的人才还是在创造更多的罪犯？
孩子从小无法承受一点压力，也不懂得自省，
任何问题都是指责他人，
我是80年次的小孩，回想自己小时候，从不会抱怨功课太多，
东西忘记带妈妈也只会说是你自己的责任，该被惩处就必须接受，
为什么现在孩子接受这样的教育，而我们却认为这样是好的方式？
同事说，千万不要因此就失去热忱，
我也能够像家长不负责任，小孩不交作业不订正我当作没看到无所谓，
朋友说，你只在这里待一年两年，不需要和自己过不去
但，受损的会是孩子的权益，
有时候觉得，或许回归本途教特殊生，还容易得多。
PO文讨拍，请版上先进给点建议，小力鞭我。