先说一声,老师您辛苦了!
与您分享一下我去年的处理经验~
我去年一共处理了两位偷窃的学生,分别是中年级和高年级.
中年级那位学生因为冲动控制很差,能延宕满足的时间很短,以往低年级的老师让他习惯
每天几乎都能上完课就得到奖品或小礼物.因为我要求他要累积一定的代币量(约2-3天)
才能换礼物,后来就发现他偷窃教室的玩具.教具.班上同学的文具~
严重时连续一周都有事件~该生因为家境较为清寒,无法克制"想要"的冲动
所以,当时处理方式是先送训导处.告知家长以及请他归还偷窃的失物~ 根据家长的说法,事后父亲
有请当警察的朋友让孩子到警局告诫一番,以及回家时家长处罚不准他看卡通~
但是偷窃的行为大约只暂停约2-3个月,后来又再犯被抓
再犯后我除了一样送训导处外,事发当天我请家长到学校辅导室接孩子,并事先和辅导
组长取得共识,要求家长带孩子购买和失物全一样的新品归还,并讨论之后再犯的统一
处罚方式~这次也请孩子罚抄弟子规.家长也同意若孩子之后再犯要让他家中心爱的玩具
没收到老师这边保管. 学校辅导老师也同意对孩子进行个辅,而且和辅导老师讨论后,
我发现孩子对于偷窃的行为后果并无强烈的感觉,例如:妈妈罚他不能看喜欢的卡通,
孩子事后说新闻节目也蛮好看的~ 不准跟家里的小狗玩,但是孩子说他可以跟牠说话
只是不能摸小狗~ 各位聪明的老师应该都看出问题点了!
如果偷窃的行为无法让孩子联想到负面的感觉,又常常无法克制自己的冲动,这行为
应该免不了会再出现~
因为孩子偷窃的问题,我也请教了校内几位资深的同事,他们的建议多是"移除诱惑"~
把可能会被偷的东西收拾好,孩子没看到就不会想了~
先分享中年级的就好,高年级的那位,又是另一个故事了........