从各方面看，这一集跟前三集差异真的满大。
主要是视野。
头尾都用到90度俯瞰，这在前三集是没有用过的镜头，当然这个角度本来在
电视电影就是很罕见的，但似乎不完全是为了贯穿全片的诡异感。
同时，与前三集完全把重心放在 "一对亲子"，也就是一个孩子主角+一个家长
主角，这集把视角扩大到 "一个家庭与整个结构" 光讲不太清楚，列比如下:
妈妈的遥控器 : 单亲母子，以另一组有父母且教育风格不同的家庭对比。
主题是 "贪欲"
猫的孩子 : 典型小家庭，虽然学校与家族背景更吃重，剧情仍集中在母子关系。
主题也是 "母子" 罗志葳则做为 "被打倒的反派会变成伙伴" 的映衬角色。
茉莉的最后一天 : 着重在母亲视角，用茉莉的线索做对照，拼出完整的故事。
主题是 "赎罪"
但孔雀就很不一样。
爸爸角色比之前都更吃重，对 "学校" 的着墨也很多，
还有一只孔雀来分戏份，也就是说至少有巧艺、妈妈、爸爸、孔雀这四个角色要走，
同时试着平衡描述家庭跟学校，凸出巧艺在家庭条件限制跟追求同侪认同的挣扎。
喔，还有一个转学生，其实真的太多人，甚至还没算巧新。
这让情节的连贯性变得特别破碎。
让情节变得更加破碎的是，故事试着把规模拉到最大，从社会层面下手，
最终在 "代价" 这个主题外暴露太多想法，从而干扰了主题。
而孔雀作为抽象角色又话超多 (真的很多!)，进一步强化这种干扰。
牠是所有人的交集，看似一切的元凶，却没有自己的意图，
谁来都是 "好喔不管你要换什么破铜烂铁通通换喔一斤五块喔"
孔雀是抽象的，可以轻易连结很多具体或不具体的事物。
牠可以是提供女中学生金援的糖爹，也可以是每个人欲望的映像，
甚至是任何一种当你我有所求的时候不得不去打交道的客户、政客、大人物。
能映射的象征太多，从而作为一个要角反而是空洞的。
具体的说就是，牠的欲求很不明确，应该是一个局外人/joker，却又占比过多。
(甚至一度觉得牠就是校长的本体，意即可以满足很多物质需求的大人物)
(不然很难联想为什么一起掰咖)
想描述的议题也很多，家长对孩子的过度期待、孩子想融入同侪、环境对人的压迫、
以及人与环境的互相塑造等，尤其 "互相塑造" 的议题在学生要求恢复检查这段几乎
是天外飞来一笔。
结局也一反剧集前段终究有个交代的路线，看似一切恢复 "正常"
但只是巧艺一个人的正常。学校衰败了，妈妈没有了，没有第一集的因果反噬、
没有第二集的解脱、更没有第三集的和解。
巧艺的家庭之外，维德之外，社会仍是原本的 "常态扭曲"
自己也是公立转私校，很老牌的那个学园，遗憾(?)的是，
很快被踢出升学班，虽然国中部直升的同学不少还是有一份贵气，但因为后段班气氛
就那样 (学测中途还因为写完在中庭聊太大声整群被请出去) 所以很难做经验对照。
但像巧艺那样的同学倒是看过一些，有的人原本家境就不算好，糟一点的连制服
的笔挺都无法维持