（注：以下文章以中央政府持续进行国家正常化为前提所提出之建议）
在台湾迈向正常化国家的历程中，如何兼顾金马地区的特殊背景与民众情感始终是一重要课
题。或许我们可以参考英国与海峡群岛间的相处模式。
位于英吉利海峡的海峡群岛（Îles de la Manche）原为法兰西诺曼第公国之领地，后来历
经诺曼第公爵征服英格兰成为英王、成为英王后的公爵在法势力被从法兰西赶出，该群岛仍
持续由英王统治至今。然而，英国政府并不将海峡群岛并入英国，而是划为“王家属地”实
施内政自主，英国政府仅负责其国防外交。群岛人民仍视英王为“诺曼第公爵”，并以法语
为母语。
看到这里，有没有觉得法、英、海峡群岛三者间的历史纠葛与中、台、金马地区的关系非常
类似？因此回到我国的情况：基于历史因素，金马人民时常并不觉得自己是台湾人，这是情
有可原且应
该被尊重的。然而目前中央政府凡有关台湾主体意识的全国性政策（例如台湾史课纲）大多
亦在金马地区实施，而这种无差别作法除了忽略了金马人民独特的在地情感与身份认同，让
金马人民有被边缘化之感，且在
课纲设计上未考虑金马的独特性亦造成台湾民众对其误会与不谅解（如陈玉珍事件）。
作为解方，或许我政府能参考英国之于海峡群岛的管理模式，于金马两地建立特殊政区实施
自治，以顾及其异于台湾人的身份认同与地域情感。而中小学的台湾史课纲也应带入金马地
区与台澎地区历史发展的异与同，以尊重双方之自主并促成互相理解。