大家好，我是SK2实力养成班顾问，J2.
最近顾问时间发现同学练听力有一个问题，就是lecture可以听懂八九成，
可是怎么一看到第一题What is the lecture mainly about题目后，又觉得
每个答案都好像，选不出来？今天就来教同学一个简单的方法，帮助你把每
个选项“粒粒分明”，不会再有模棱两可的答案拉！
今天拿TPO41艺术类的这个lecture当例子，建议同学可以先花五分钟听完之
后，再看下面的答题解析。
小站教育的连结：
https://reurl.cc/emMEM
***** 我是防雷线 *****
整段听力听完后，应该可以抓到主旨是在讲如何辨别文艺复兴时期的作品的
作者，当时作品是很多人分工合作一起完成，甚至有清楚的分工像有的助理
专画动物，后来还举芭蕾当例子表示大家有各自的角色，清楚彼此之间的动
作并协调。
整理完主旨，可以开始看主旨题选项：
1.What does the professor mainly discuss?
A. The process art historians use to determine who created
Renaissance artworks
B. Whether collaborative artworks are superior to those produced
individually
C. The way that art was created during the Renaissance
D. The development of artistic individuality during the
Renaissance
不少同学可能会觉得每个选项都长得很像，其实有一个方法可以很清楚的帮
助同学把选项分开，不再看起来好像“每个都对、都很接近”。那就是“反
向思考法”，简单来说，就是设想“如果选项真的是A/B/C/D,
整段听力应该会讲什么。”
举A.The process art historians use to determine who created
Renaissance artworks 为例。简单翻译一下：艺术史学者用来决定文艺复
兴作品的作者的过程。如果答案是这个，那整段听力应该要讲的是这个
process, 例如利用infrared images? radar images? 还是利用画中的
pigments来判断是否为某画家常用的？ 很明显跟主旨不符。
再看B. Whether collaborative artworks are superior to those
produced individually 探讨多人合作完成的作品是否有比单人作品还要优
秀？如果此答案为真，那从头到尾应该要两种方式都提到，并且比较优劣，
但整段只有讲这时期是多人合作，也并没有比较优劣。
C.选项The way that art was created during the Renaissance 文艺复兴
时期艺术作品制作方式; 应该可以确定这就是答案了，而这个the way当然
就是collaborative, 当时艺术品的制作方式是多人合作，无法单一完成
的。
D. The development of artistic individuality during the
Renaissance 文艺复兴时期个人艺术化的发展; 若要讲个人艺术的发展，应
该要讲从合作慢慢变成独立的过程，但明显也跟主旨不符。
所以如果同学在做Lecture 第一题”What is the lecture mainly about?
”有困难的话，不妨在练习时试着每个选项都依照上述方法反向思考看看，
应该就能感觉到其实每个选项方向差了十万八千里。等这个方式练习久了，
不只选项不会再有“都很接近”的感觉，也可以增加答题速度！
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Cheers,
J2
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