谢谢David老师提醒～本文原想分享一些准备的方法，但可能会误导板友对考试的了解
在此做以下更正，
1. 同意David老师所说，由模板推论回答逻辑错误，由题目推论回答才是正确的方向，
用模板和机经来做练习只是能帮你了解"in general"题目需要什么资讯，但绝不是任
何题目都要硬套模板硬塞内容，重点是"题目问什么，你答什么"，不要focus在拼凑
细节上，反而都没有讲到重点
2. 模板对我来说比较像一个"全包"的回答，就是遇到任何题目可能都可以从中挑几句
来使用，但我们考试时题目是很灵活的，所以板友在使用上应"融会贯通"，要根据
题目问的问题来排列组合你的答案，我考试或练习的时候也会删剪/补充/重新排列
我的答案，直接照着模板念或每题都套模板绝不是个好选择，切记不要为求"心安"
或"安全"就这样做
口说3-6题首重summarize的能力，不管你有没有使用模板，最重要的是要练习能把一件
事情用自己的话简单做总结，再次提醒板友们勿本末倒置，过度依赖模板～
※ 引述《earnest (大卫)》之铭言：
: 很推你高分后，热心协助板友解答问题！
: 提醒一些和口说相关的正确思路，主要是关于模板的使用，
: ※ 引述《shiaonen (奈良大宝宝)》之铭言：
: : 预约网址：
: : http://actoeflconsulting.simplybook.me/sheduler/manage/event/1/unit/1
: : - S3题目：
: : - 模板：
: : The university is planning to (新政策) because (原因1). In addition, they
: : think that (原因2). However, the man/woman disagrees with this idea/doesn’t
: : like the plan (立场). He/She feels that (原因1). Besides, he/she believes
: : that (原因2).
: : 从以上模板我们知道必要的讯息只有
: 由模板来倒推答案中必要的讯息，并不是个好方法，
: 因为模板并不是官方给的，大多数时候，是不明真相的老师写出来，再广为流传的，
: 正确的做法应该是“检视题目问什么”，再来决定模板中哪些东西该留，哪些不留，
: : 1. 新政策是什么？
: : 2. 为什么要有新政策？(2原因)
: : 3. 男/女的立场为何？
: : 4. 为什么他的立场是这样？(2原因)
: : 也就是题目和模板里标亮黄色的部分，剩下的讯息都是补充讯息，若有余力再提到即可
: : - 回答：(白色-模板/亮黄-必要/暗黄-补充)
: 第三题的题目通常如下：
: The woman expressed her opinion about the student's proposal.
: Briefly summarize the proposal. Then state her opinion about the proposal
: and explain the reasons she gives for holding that opinion.（摘自TPO30）
: 其中woman/man 会换，student's proposal/university's announcement 会换，
: 但题目的问题只有三个：
: 1) Briefly summarize the proposal.
: 2) State her opinion about the proposal.
: 3) Explain the reasons she gives for holding that opinion.
: 由2)、3)的区别可知，如果题目要问reasons ，一定会分开问，
: 故知题目没有问阅读中proposal的reasons ，
: 也就是说，模板中的 2. 为什么要有新政策？(2原因)， 并不是需要说的，
: 说出来很容易会有两种结果：离题，和压缩到后面解释听力的时间，
: 反之，如果把 2. 为什么要有新政策？(2原因) 放在后面讲，
: 用来解释“听力为什么反对新政策”，后面的解释自然完整，时间也很容易到，
: 可以想见，这是单纯为了“方便”（阅读讲完讲听力）生出来的模板，
: 这样的回答，却从本质上不符合题目的要求，
: 有其风险，故不建议，
: 第四题我觉得你解的很好，但从模板倒推回来还是个有问题的方法，
: 建议还是从题目直接下手，去看到底什么是要回答的，什么不用！
: Thank you and keep sharing!