考生身份：半职考生
求学背景：台湾大学生命科学系、台湾大学流行病学与预防医学研究所硕士班
英文背景：TOEIC 875 分、GRE 323 分
考试地点：一战铭传大学基河校区
考试成绩：一战 R30 L26 S23 W26 总分: 105分 ( 2014 / 08 / 16 )
备考教材：Olivia 老师托福听力班讲义、Lena 老师托福口说满分班讲义、TPO 1-33、
TOEFL 横读/横听宝典
各科心得分享：
由于我的求学阶段多是阅读原文书、原文论文，曾在学校修过学术英文写作，硕士论文也
是用英文撰写，因此自我评估“阅读”和“写作”两科可以自行准备，故只报名“听力”
和“口说”。此外，我的策略是先考 GRE 再考 TOEFL，而准备 GRE 的过程不仅提升字汇
量，也同时提升阅读速度和文意理解能力（GRE 阅读题比 TOEFL 刁钻，先在 GRE 升等后
回来读 TOEFL 会轻松不少），而 TOEFL independent writing 对我而言类似 GRE AW 的
Issue，可以一鱼两吃。
阅读
如上，没有特别准备，仅在考前两个礼拜开始写横读的阅读题，大多利用琐碎的时间（通
勤、等车 etc.）练习。
听力
以前作笔记常常会记到一堆没用的资讯，反而遗漏真正的考点，Olivia 老师教授的认关
键字法对我而言很有用，例如听到 “However / But / Although” 这种转折字，或是
“For example / There are three steps” 这种举例的起手式，就要特别注意后面的内
容；年代不用记、人名用缩写、生字大概拼一下，注意到这几点，确实能够大幅精省笔记
。
此外，Olivia 老师课堂上提供很多线上资源，如 BrainPOP、Scientific American
60-second、BBC Learning English 等。我也是利用通勤时间听 Scientific American
60-second，听第一次要求自己尽量掌握主旨，例如它的主要发现是什么、怎么设计实验
、用什么媒材、观察哪些 outcome 等等；第二次会要求自己尽量听懂每个字汇；第三次
则边听边看文本，找出听不懂的地方是肇因于生字、连音、还是其他原因。另外，提供战
友一个 website/APP 叫做 tunein，可以听各国的广播电台。我在上班时都戴着耳机听
Voice of America (VOA)、Public Broadcasting Service (PBS)、CNN 等新闻台，目的
并非听懂内容（可以把它当作背景音乐），而是习惯美国人讲话的速度、语调等。
考前一个月开始做横听宝典，也是利用通勤时间做。
口说
Lena 老师上课会让同学分组练习，因此人人有机会讲英文。老师提供的笔记方式和模板
都很有用，能节省许多脑力来应付口说“输出”的过程。班上的同学在课后组了一个六人
的读书会以练习口说和写作，一个礼拜举行一次，每次分两组练习一整套口说试题（
Q1/Q2 若干，Q3-6 一套），题目在读书会前上传 Dropbox。练习题包括老师提供的懒人
包和 TPO，mp3 和文本都可以向补习班柜台领取。除了口说之外，练习进行中可以随时和
另一组讨论答题技巧，尤其当遇到比较绕的题目（像是 Q4/Q6 的实验题），大家集思广
益，一定可以想出好的答案。最后分派 Q3-6 的 sample answer，并在下次读书会前上传
Dropbox。
写作
同口说，以读书会方式练习。每次读书会结束前选一题，并花两分钟思考支持正方/支持
反方的理由各二，再用约 20 分钟讨论并总结。会后由其中一名组员整理好各方意见上传
Dropbox，截稿日期是下次读书会前两天，组员可以利用这两天看过其他人的文章，并给
自己的评语和意见。
读书计画：
由于 7/13 前都在准备 GRE，因此托福的读书计画仅排一个月。
阅读 + 听力
考前一个月做横听，前两个礼拜做横读，前一个礼拜做 TPO，阅读时间基本上掌控在一篇
15 分钟以内（包括答题）。
口说 + 写作
以读书会型式约花了 4 个半月准备，一周一次练习，练习方式如上述。
考试当天情况&考场回报：
铭传基河校区的考场比馆前地球村稍小一点，不过也很舒适。考试当天没有什么大问题。
机经使用情况：
口说和写作有使用JJ，不过这次考试都没有中奖。