公式或概念(暂且称之为工具)都会有它的“使用条件”，需要锻炼的是，当题目符合使用
条件时，有足够敏感度发现、想到可以使用该工具。
学到一些新的工具时，一定会不熟，一开始写题目(课后练习)时，不妨先对照着公式和概
念去看，看看这题的条件下，我有哪些工具可以用。渐渐的有时候还没去看工具表，自己
就会想起来，这可以用哪一条。
就好像玩卡牌游戏，各种效果、技能都有“发动条件”。一开始玩的时候一片混乱，不知
道哪张什么时候用，所以边玩会需要边反复去看去读效果卡的发动条件。渐渐的会开始记
得，好像这个情况下有某张卡可以用？去找一找才确定是哪一张、条件是什么。然后越来
越熟。到最后根本不用看发动条件，遇到某个情境自然就会想到那张卡。
如果是自己没想出来的问题，看完解答后不要直接就看下一题，要把握这一题可以吸收的
养分。为什么这一题可以使用此工具？原来这种情况也符合“使用条件”吗？还会有什么
我原本没想到、但也适用的类似情况？要加深的不是这一题的印象，而是使用工具的经验
。
如果是更大范围的问题，例如求极值、求面积、长度、座标的方法，高中两三年下来
，可能累积了五种十种不同章节的处理方式。这种可能就需要去做跨章节的整理，学到一
个新的工具，如上所说的熟悉之后，就把它放入你(脑中的)的工具包（例如：求极值工具
包）。
遇到问题时，就可以从工具包里面，一个一个看看，使用条件是否符合，符合的话是否对
解题有帮助。先全局的观察，有哪几条路有通（符合条件），会通向哪里（可以帮我算出
或推得什么结果），再选择一条你觉得可行性最大的路下去试。试一段时间发现不行，再
换另一条试试。避免想到什么就做什么，然后一条路走到死。
最后就算发现是你没想到的路，还是一样可以把握机会，累积对这个工具的认识和经验。