我自己其实是同意您大部份的观点，不过也表示我之前写的东西有些盲点。之后需要改进
系办从来没对内或对外自称过“小电机”，这通常是外面挖苦我们用的
我们其实比外面更怕收到对系内有奇怪期待的学生，学生毕不了业或出问题，一定是找系
本系最早是机械系造船组，比较像机械是非常合理的。我们跟其他机械相关科系转型不同
之处在于聘了大量的电资师资，而不是只是本来的老师换个新领域。
目前纯电资背景的师资占四分之一(6/24)。不过有九位(9/24)的船组老师这几年要退休，
不补不行。电资的老师最老的约五十，还可以教15年。
其实我们两边师资都想多聘，不过台大很难找到年轻师资，因为台北物价高，台大升等压
力又大。我的土博学生还没毕业，就有公司很疯的开到千万年薪了。问他要不要做几年回
来教书。他回说“不想当穷教授”。
本系的目标是训练跨“机械”“电机”的跨领域人才。
我们今年抢到伯克莱EECS的教育部奖学金，其实那学生去做的事是用“热力学”原理去做
量子电脑，是跨“机械”“电机”“资讯”的，并不是“纯电资”。
我们虽然有一定能力去抢电资的饭碗，不过我们觉对不是“纯电资”这也不是我们的特色
节录一小段昨天学生写给我的信
“另外还有一个想要感谢老师的是，工程图学真的是太重要了！这一年在惠普(HPE)的伺
服器部门做硬件研发实习生，这段时间接触了很多电路板的新知识，要看很多零件的
datasheet/3D图都须完全会用到工程图学的标示方法。也因为要画线路图的关系，我也扎
实的重新复习了一遍电子电路哈哈，感谢老师的教导。”
这样的学生才是我们训练的目标，我们比机械系的懂“电”，我们比电机系的懂“力”
不过我们绝对没比机械系的懂机械(我们没机械设计、机构、热传之类的)
我们也没比电机系的懂电机(我们三电没电磁二，不过最近不少电机也废电磁二了)