大家好，我要来继续分享了，不过这次要分享的是关于大家比较少注意的一件事，检讨。
我觉得检讨分成三个层次，第一个层次检讨自己错在哪，第二层检讨为什么错，第三层则
是检讨自己读书方向有没有问题。
第一层的检讨相信大家都会，字音字型错抄上去，阅读测验把关键的那句话画起来，数学
把计算过程抄在旁边，地理去查地图，公民去查名词概念等等。
很正确很重要，但不够。如果是连这样检讨都做不到的人，就不用说你多认真了。所谓考
试就是题目取向，连题目错了都不检讨，还要准备些什么？
高三时那么多题本跟考卷，我只要不会检讨(可能是题目参考价值不高或是小老师懒得对
答案)，我就根本连写都不会写。
不过那样的检讨只是第一层，第二层是去想，为什么错。
有可能因为粗心，看不懂题目，写太快，根本还没读到，有印象但不确定等等。
每一个理由，都有可以改善的方法。
因为粗心，如果是因为看太快(那就让笔跟着字跑，或是把重要字圈起来)，或是因为1和7
写的太像(那就自己写数字时1和7做记号区分)，或是因为计算错误(那就每次计算就再多
算一次)，或是因为B和C常常看错(那就画卡时多检查这个)。
因为看不懂题目，如果是专有名词卡住(那就回去弄懂名词)，如果是题目太长(那就多训
练自己看长题，先看题目再作答)，如果是题目本身太烂(那就改做别份吧)。
因为写太快，如果是时间不够(表示要重新考虑时间分配)，如果是太有自信(那就表示自
己没有自己想像的那么厉害了)
因为根本还没读到，如果是进度太慢(那就表示该加紧脚步囉)，如果是读过了但没印象(
那就表示自己读书的时候抓错那个单元的重点囉，或是题目本身抓错重点了)。
因为有印象但不确定，如果是突然忘了(那就是再记一次，人有失足马有失蹄啊)，如果是
不能确定(那就表示自己没有真的弄懂，还在模棱两可阶段)。
总会有办法能进步的，人有极限，但更多人是没有找到方法，所以根本连极限的边都还没
碰到就放弃了。
检讨为什么错可以让你找到更对的方向。
怎么找，就是靠第三层检讨了，把过去错的题目的原因统整，看自己大多是错怎么样的题
目。
知道常错的原因，就可以开始制定读书方针了。
国文文言文常错，可能可以多多训练，或是未来考试看到文言文题目都放最后写。
找出读书方针很重要，举个例子来说，一个连数学公式都不懂的人疯狂问人数学题目有用
吗？没用，因为他只是得到下一个详解。
数学公式是天书，背的很辛苦，但写题目时还是错一堆，想进步结果问人，得到的还是天
书，努力用功花那么多时间结果一点起色都没有，最后只能放弃数学。
他真的数学烂吗？未必，他可能只是因为没有好好检讨。
如果他知道自己是连公式都不会，他问别人问题可能就会问为什么代这个公式，别人就会
解释看到什么条件，所以代这个，甚至重新解释这个公式当初怎么导的，为了什么目的而
设计。
一点一点，就会有所改变，过程只差在问"这题怎么算"跟"为什么代这个公式"。
而怎么样能问对问题，得自己去检讨自己为什么错，才能知道怎么问能够让自己弄懂。
以上是我自己关于检讨的想法，有任何想法欢迎在底下留言。
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