您好 我是住在台中双崎部落的泰雅族原住民 尤给。比豪(汉姓：吴)
GOOGLE "国立自由国民小学"就可以看到这只有四百多人的山村
从小在山上念书的我下课后 只想要和朋友去溪里游泳和山上放陷阱
读书对我来说 只是学校老师要我们做的事 很烦也很无聊
因为家境清寒 升国中时 我父亲鼓励我去报考中正预校
考试成绩很差 所以最后是备取一百多名录取
我的学科基础很差 例如第一次上英文课的时候
我们班上的同学对于基础的字母单字和其发音都能了然于心
我却是一个字母都认不得 于是就开始了我苦读生涯
之后民国 96 年大学学测 73 级进陆军官校历练
服役期间考取多益 970分/英检高级通过/代表陆军赴美国受训一年
退伍后重考民国 106 年大学学测 73 级进中国医药大学中医学系就读
回到版上讨论的原住民加分的问题 我想说的是
若没有政府这一系列照顾原住民的措施
原住民通常很难和城市小孩有同样的立足点可以竞争
例如我堂哥当初是加分上中一中 后来进台湾大学并靠自己努力申请去美国硅谷
现在是炙手可热的人才
而我表弟国高中都要照顾家里的奶奶常无暇照顾功课偶尔线上找我帮他解题
后来加分上北科大现在在潭子加工出口区有份待遇不错稳定的工作
如此看来加分只是拿到入场卷的手段 甚至是政府鼓励原民青年走不一样路线的方法
因为到最后自己有实力和努力 到哪都会是人才 在任何领域都可以发光
我赞成原住民在考试上有加分的鼓励
我更讨厌有些人只会说原住民只靠加分
进入社会工作之后 你的任何身分都不会为你带来好处
只有你的能力与表现 才会让别人对你这个人加分!