※ 引述《uka123ily (NUNCA MAS)》之铭言：
: ※ 引述《oooooee ()》之铭言：
: : 自从联考制度被废除之后，台湾的升学制度，已经从勤奋努力导向，逐渐增添运气成分，
: : 以及家境因素。
: 你的论述在哪里？没有论证是不行的。
: : 学生的程度千百款，一张考卷满分100分都不足以区别所有考生的程度，不同水准的考生
: : ，考出相同分数实属难免，但是为何学测要引入级分制，仅将考生在每一个科目上分成
: : 15个水平，厉害到考100跟考85的人可能都拿15级分，每年必定上演考75级分的人，其原
: : 始分数输给74甚至73的人，不解为何要采用运气成分不轻的考制。
: 很简单，因为学生的资质不会因为差几题答对就有重大差异。
: 级分就是让相同能力的划在同一群，由其他的指标如备审资料或口笔试，
: 作为入学考试的参酌。
: 简单来说，学测同级分并不能完全符合大学科系的需求，因此细致去发展其他指标。
: 例如：学习方法、批判反思、人文关怀，这些也是学测指考都考不出来的。
我觉得你列出这三样是很好的，
但是我也不晓得现行制度下，这三样是怎么样分出高低。
学习方法，懂得画心智图算不算呢？
如果笔试也来考这个东西，是不是比较客观呢？
批判反思的部分，我是希望高中可以增加哲学课，
教一些知识论或是基础逻辑，同时也列入笔试，
可以补强这一块。
人文关怀可以列个10到20本课外书，也同样能够列入笔试。
: : 而且学测属于各校独招，每年录取级分波动很大，例如成大有时候相同科系比清交高，这
: : 里没有战学校的意味，而且常常有些校系居然可以搞到备取最后一名都能录取，这现非常
: : 糟糕却普遍，也常见于台清交成这类名校。
: 不懂这有什么问题。你的意思是应该不足额录取？
: : 再者，很多大学在学测第二阶段不笔试不口试。仅仅逛校园跟采计备审资料，每间高中
: : 素质不同，究竟如何客观评断一个在明星高中表现中庸跟社区高中表现优秀，这两种学
: : 生的优劣。最后还不就是看考生个人运气，而繁星更是把这个缺点大规模放大。
: 为什么采计备审资料等于靠运气？我认为这是不负责任的推论。
请问题资料是能够反应什么样子的客观性，愿闻其详。
: : 我知道联考跟指考有缺点，但是已经是采计努力程度最重的取材管道了，任何人，不分
: : 穷人跟圣文，只要认真读书，成绩必定进步，只要鬼混一定考很烂。所有人都能录取比
: : 自己成绩单低分的科系，这不是很单纯又很公平吗?
: 很单纯，但不见得公平。因为考试本身就不公平，自然依考试成绩分发，就不会公平。
: 我认为提出公平的论述时，应该要理解何谓公平。但这里没看到。
如果要我定义公平的话，
我会定义公平就是，用一种考试方法，完整的呈现一个考生的智商也就是聪明才智，
人文关怀，批判思考能力，蒐集资料能力，创意发想能力，以及在高中3年投入课业
的努力程度。
如果让这些能力选项较低的人反而拿到高的评分，就是不公平，
让家世背景、家长财力能够增加该考生录取的机率，就是不公平。
: : 甚至还有传言出国当志工还可以为备审加分，不解出国当志工何以判断一个人是否适合
: : 读哪间大学，但是我很清楚，去远一点的国家，机票钱可能就相当于单薪家庭一个月的
: : 收入。
: : 台湾的升学制度已经充斥着牛骥同一皁，鸡栖凤凰食的现象，这样真的好吗?
: 有些科系可以把让原本应该备考试打掉的鸡变成凤凰，
: 然后因为考试进来的凤凰，反而自我堕落成鸡。
没有论述是不行的，请举例，哪个学校那个系的谁是鸡变成凤凰的？
同样的你也得讲出何谓鸡、何谓凤凰。