※ 引述《arrenwu (键盘流战鬼)》之铭言：
: 国中就可以看出这种分别了，高中教材的强度明显加大，不分群教学行吗？
: 以建中的教学强度放在普通社区高中，只会让一些本来可以拿70分的学生自我放逐而已。
: 讲菁英教育可能会刺到某些人，但实际上这就只是因材施教的结果而已。
本鲁虽非建中校友，但当年国中同学有十几个考上建中
我自己则是立法院附近那间开南斜对面的，勉强也算是有"明星"(?)高中的学习经验
“越明星的高中教学强度越高”这句话基本是放屁
每个学校都有年轻的(35岁以下)跟老的(60岁以上)老师
年轻的老师普遍教学能力优秀，这点应该肯定。
但是以本校当年(本鲁5字头)为例，有优秀教学能力的老师不到30%
化学课有个死老头用谁都看不懂的手写讲义，放班上睡成一片
公民老师是中国统一促进会派来的，上课只讲政治不讲课本
数学老师一个学期教不完1个单元，最后每个单元挑个两题讲一讲
生物老师只有下课后五分钟才会开始讲课讲到下一堂课开始
常听朋友说当时建中有物化双张，我自己在想上面这四个应该能凑成济南四天王
(不过现在这四天王不是退休就是滚蛋了)
时间过得真快，不知不觉学号又快要轮到五开头了...
我个人是支持按照表现分群教学
但前提是教师先有适当的评鉴机制，不让整个群体像过去(跟现在)一样摆烂装死
好学生就应该配上好老师才能相得益彰