其实我觉得，除了逻辑必修之外，还有两个也要必修、重修。
一个是历史，一个是应用文。
历史不是一般人想的那么无用、不切实际。
很多现在发生的事，过去都发生过类似的情况。现在发生的事，都有历史上的源头。
只是台湾的教育不提这些，只叫我们背诵“秦王政26年天下一统”，不谈为什么当时
人会觉得天下一统是必须的？为什么会一统在秦始皇手中？配合地理才能看出为什么
需要一统和秦所占地的优势。只背诵西元四世纪罗马帝国灭亡，但没说罗马的灭亡不
是像北宋一样一战而亡，而是长期的衰败等等，和中国的王朝灭亡大不相同，反而像
西周过渡到东周的政经制度改变。背了雅典出现最早的直接民主，却不说当时和城邦
都有类似的市民／贵族参政大会，也没说雅典的民主其实是像“贝壳弹劾制”这样偏
向民粹主义的制度，或是罗马即使到帝政时期，元老院等机构仍能代表贵族、公民意
见来影响甚至推翻皇帝决定。西式的民主，其实来源自他们的贵族和公民长期就有参
政的传统，而不像中国只有进入官府圈子才能参政。
我们对历史的知识，似乎都停留在课本考试，或所谓的“曹操教你如何乱世崛起”等
等号称实用历史的书，没有历史演变观念。
应用文也是。我们从考试里学到如何写论说文或抒情文，但我们看不懂公文，不会写
诉愿书或有条理的用正式的文书格式写出我们的要求。于是法令的解释权只属于政府
，因为我们看不懂。合约的签定充满陷井，也是因为我们看不懂。
应用文比起论说文，其实是现代社会更必须会的技能，但是我们没有教，也不懂学。