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虽说教育是国家百年大计，但是如果从教改会成立算起，到今年教改也整整改了二十年，
却似乎反而越来越糟，难道未来八十年就会逐渐好转？如果教育是制造业，那这条生产线
的良率恐怕低到让人无法理解这个产业怎么还能继续生存在市场上？如果教育是服务业，
那恐怕客户满意度都要比马总统的民调还要低了。
按照维基百科对“台湾教育改革”这个条目的叙述，提到了过去二十年来，不论是法令、
师资、课程、教学、教科书以及财政各方面，都有重大的变革。是啊！联考消失了，教科
书开放了，预算增加了，高中大学广设了，其实一开始的诉求是有达成的，但是却没有多
少人对这样的成果满意，为什么呢？
因为家长就是推动教改最主要的一个动力，但是在家长们强力要求下，什么都改了，就是
没有改到家长自己。毕竟，有谁会去想到原来自己也需要改革呢？
所以当家长们觉得自己的小孩都应该要有大学可以念，那就广设大学吧！结果就是让不知
道为什么要念大学的人也念了大学，玩了四年除了毕业证书和学贷，什么也没带走，但是
每个人都念大学之后，这个学历就再也没价值了。
其实家长们真的是希望自己的小孩念大学吗？并不尽然。家长们是看到过去大学学历代表
的是毕业即就业的好处，以及起薪明显高于高中学历。所以希望自己的小孩能有一份好工
作、高收入，这才是家长们真正的目标，而不是大学学历。这也是为什么现在每个人都能
拿到大学学历，却没有人开心得起来的原因：大家都搞错需求了，于是解决方法也错了。
大多数家长其实真正担心的，是自己的孩子在社会中从事一个低社经地位的职业，不但被
人看不起，也赚不到合理的收入。但是这个担心的解决之道，并不是去逼自己的小孩从事
一个他一点兴趣都没有，你却预测未来会有高社经地位的工作，而是你要自己打从心底去
平等看待每一个行业，认可每一个行业都要被大家尊重，并且应该获得合理报酬。
但是我们并不是这样做，而是看到这个社会上，医生收入很高，就要自己的孩子去当医生
。但或许你的孩子是一个创业天才，他不但失去了发挥天赋当创业家的机会，当了医生之
后才发现，被病患告上法院而得付出高额赔偿的机率，远比当名医赚到高收入还要大。只
是这样吗？不，你那对医学没有兴趣的孩子，消灭了另一个医学天才原本可以发明创新疗
法拯救你生命的机会。
我们都太看得起自己的预测能力了，而更可怕的是，我们除了预测准度世界第一弱以外，
一窝蜂的能力却是世界第一强。于是，当家长们预测西北方那个土堆是个金矿的时候，显
然就无法接受其实那只是个乱葬岗的事实。而就算那真是个金矿，一百万个人去挖，每个
人都唸到博士结果只能分到五颗小金砂也是超级悲惨的一场赌局。还记得你预测过什么吗
？你或许预测过，当医生很好赚，结果没想到这个社会却是告医生更好赚。
我们希望自己的小孩能够在学校快乐学习，但我们是不是在家里就从来都不曾让小孩快乐
生活？我们希望自己的小孩能够各方面的能力多元发展，但我们是不是自己从来就不认可
除了赚钱以外的任何能力？我们希望教改可以让小孩别再背那么重的书包上下学，但我们
是不是忘记了最大的压力其实来自于家长？
我们希望自己的孩子好，别人的孩子反正死不了，所以好老师都应该教自己那聪明无比的
孩子，而不是让最有能力的老师去教导最需要帮助的学生。但是在谈论到几级分与学校分
发的时候，却又以极端严格的标准去要求公平性，于是我们看到的是用很公平的制度进行
很不公平的资源分配。根本没有人在乎公平，只是没有人愿意吃亏而已。
我们对分数斤斤计较的程度，大概外星人会以为台湾人自我要求的程度高到从台南走路到
台北会是一条歪斜不超过一公分的直线，而这样的制度把那些个性上大而化之的学生都当
成了NG产品，只留下细心而能够忍受不断重复进行相同练习的人，贴上资优生或高材生的
标签，打算高价出售。不过，请猜猜，最后谁在商场上有那勇气与魄力当上老板，买下这
些高材生？至于是不是高价，大家都知道。话说，我们甚至整个国家在帮博士找工作呢！
虽然说我修完了教育学程，不过那些教育哲学、教育心理学、班级经营的课程和学分，其
实并没有办法帮我思考出什么好的教改建议。不过既然教改什么都改了，唯独家长没有改
到，我建议不妨下个阶段的教改，就以家长为改革对象好了，让家长理解到自己在教育上
的责任其实比学校、老师都还要更大；也让家长理解到没有好好了解自己的孩子，也不给
孩子探索自己的空间，将是扼杀孩子天赋的主谋；更应该要让家长知道，在漫长的生涯中
，孩子的自学能力远比在校成绩还重要许多。