分享我儿子的情况, 他小时候曾被保母怀疑迟缓,
所以大概两岁时有带去医院评估过,
当时医师评估是没问题, 且儿童手册上的标准都有达标,
所以我也很放心.
后来上学时, 老师几次打电话来, 说孩子注意力不集中,
喜欢玩打架游戏, 玩得太过火, 常被同学抱怨,
一点小事就很生气的样子, 觉得他情绪控制不佳.
一开始我们也想试着自己引导,
像是跟他说打架游戏人家说不要就要停止,
禁止他看爸爸打格斗游戏之类的,
但情况只有暂时改善.
最后再度接到老师电话, 觉得自己引导实在是到极限了, 决定找外援,
之后找到光光老师开的专注力教育中心,
安排孩子去评估.
评估的结果令我非常惊讶, 老师说的几个项目, 都有符合孩子平常的行为,
像是孩子的颈部张力反射还没消除,
所以他转头时会连肩膀一起转, 手就顺便摸到旁边去,
大人就容易觉得他很会东摸西摸.
或是他习惯夸大情绪表现, 喜怒哀乐都表现的很夸张,
他还没学会生气也能分有点生气, 很生气, 超级生气之类的阶层表现,
习惯用夸张情绪表现, 才让人觉得他很爱生气,
但其实他可能只是有一点不开心.
评估的结果会附带一些可以自主带孩子做的练习,
也可以报名后续的一对一课程, 老师会根据孩子的需求, 调整每一次的课程.
每次课程后也会有十分钟的家长会谈, 遇到的问题都可以跟老师讨论.
这边的课程比较偏向孩子还不到需要早疗的地步,
但在生活上的确有些困扰的地方,
需要一些专业的协助和引导.
到目前已经上了半年的课, 效果非常的好, 孩子在各方面都变得稳定许多,
唯一的后悔就是没早点带他去评估,
虽然课程偏贵, 评估也是要花一笔钱, 但我觉得很值得.
※ 引述《noman6187 (Go Go Kings~~)》之铭言：
: 儿子目前4Y5M 就读幼稚园小班 他是幼幼班的时候入学
: 小朋友上的幼稚园是蒙特梭利的 平常上课是大中小班混龄
: 小班女生占大多数约1个男生配3个女生的比例
: 儿子自从上了小班之后蛮常被老师写联络簿或是打电话说小朋友在学校上课的”事蹟”
: 大部分就是上课不专心 上课期间会去打扰其他同学
: 不然就是爱生气 常常面对事情的反应就是先生气
: 后来我和太太有带小朋友去看儿童早疗 早疗师评估下来
: 早疗医师说儿子学习能力没什么问题甚至是超龄(他现在已经会做中班的教具了)
: 比较可能是小朋友上课觉得无聊 所以就没那么专心甚至打扰其他同学
: 早疗医师建议到中班再观察看看有没有问题 她现在评估起来觉得还好
: 老师也同意小朋友上到喜欢的课程 是很专心的 而且学习部分都是没问题的
: 最需要改善的部分是有很多故意行为:
: 例如: 别的同学在哭的时候 会立马跑去那同学面前”哈哈哈”大笑
: 别的同学在画画的纸 他会拿去楼成一团
: 大班葛格在写字的时候 他也会过去划一笔
: 上课笑很大声 影响到其他同学
: 老师说 她需要把儿子带在身边 不然常常被其他同学告状
: 她主要希望我们父母这边能跟老师一起努力改善这个问题
: 但老师除了把他带离之外 她没什么其他方法了 问问我们父母这边
: 我和太太目前的做法就是 我会晚上带他去游戏室动个30分钟
: 太太会在小朋友洗完澡后 用触觉刷帮他刷遍全身
: 这样爱生气的问题 确实有慢慢变好
: 可是故意行为的部分 我和太太也只能循循善诱(用故事) 或是给予逞罚或奖励
: 但也没有明显改善@@”
: 太太甚至有要转学的想法 看能不能找个比较严格的老师
: 想询问各位爸爸 妈妈 有没有遇过相关的问题
: 那你们是怎么帮助小朋友的? 有没有什么建议?
: 还有例如小朋友在哈哈笑别人的时候
: 我们要哈哈笑他 让他感觉这样被笑会不舒服吗?(同理心)
: 另外我们也不明白儿子为什么会这样 从哪边学的@@
: 平常我们父母也没有这样的行为 可以帮忙解释为什么小朋友会有这种行为呢?
: 我们家长这边的教育有没有什么需要改善的地方呢?
: 我们平常只有请他罚站或是禁止他做他喜欢做的事情 还是要更严厉?
: 谢谢各位帮忙~~