我家孩子中班开始念北市国小附设公幼，的确没有注音教学，有的老师会带一些注音的主
题活动，但只会"画"注音、"画"数字，没有运笔练习，家里也从不让孩子练习注音。
从孩子10个月大开始共读，几乎从无间断。公幼教室里也有充足的绘本供孩子自由阅读，
每周会去幼儿园的图书馆借一本书回家，鼓励家长与孩子共读。
因为不需要注音或英文教学，老师有时间可以办主题活动，四个学期的主题活动：开店、
自己写(画)书、烘培、手工纸，都是札札实实的体验。以"开店"为例，要开什么店? 开店
需要哪些准备? 开店要那些工作人员? 学期间导读的绘本会跟开店相关，决定开什么店可
以融入公平投票，工作需要付出的各种劳力与心力...
定调要卖珍珠鲜奶，孩子自己制作传单去学校宣传，开店时有收银人员、厨房后勤煮珍珠
、调鲜奶，有人大喊欢迎光临、谢谢光临，这些感动都会存在大人小孩的心理。
回到注音的议题，孩子今年小一，下学期也快结束了。
去年快幼儿园毕业时，不少家长在征团报各种安亲班、正音班，也有去看，因为是双薪家
庭，虽有后援，但无法长时间长期照顾，因此还是选了一所安亲班上一个月，正音班要另
外付费，没让孩子上。回头看正音班的招生广告，就是安亲班为小学生做前置的长期招生
计画。
所以我家孩子没学过注音、直接念小一，小一上学校课后班，没有安亲，没有额外写评量
、测验卷。但每天的作业一定会陪孩子复习订正，确定他真的会了
也许是共读的累积，孩子完全在进度里，没有跟不上的问题。再来看全班的状况，一班23
个孩子，有两个孩子跟不上，其中一个家里经济比较困难，家长相对无力陪伴孩子；另一
位状况不清楚，但我当晨光妈妈的时候，几乎每次都大迟到、情绪常常低落。
不过公立学校都会补救教学，后面都可以跟上。
如果可以好好地陪伴孩子，大部分都不需要正音班，这里指的陪伴不用多，我们一直是双
薪家庭，最快都是六点多才到家，但专心的陪伴很重要。
至于上小学后的是否要安亲，如果双薪无后援那也没得选择，就去吧。如果后援允许，很
推荐学校课后班+社团，课后班也有上下课，下课时间孩子可以奔跑玩耍，社团选择动静
皆有，孩子非常热爱学校的生活。
回顾去年，妈妈紧张兮兮、爸爸神经大条、孩子一样幼稚，现在都上正轨了。
孩子可以每天自主读课外书停一本接一本，或是自己要求晚上去练习棒球，把自己安排得
满满的，假日前夕就放任他跟表姊玩电动两小时，假日全家出游玩饱饱。
怀孕时、孩子新生时，都想着孩子健康快乐就好，勉励自己千万别因为孩子渐渐长大
就忘记初衷。