我从两岁开始帮双胞胎请家教，每天四小时
老师不是一开始教东西，而是取得小朋友信赖，在尊重和坚持间平衡
让孩子自由发挥同时学会完成，配合
知道要按照要求，学会等待
当初会选择这个老师，一来孩子接受程度高细心耐心
二来看他和自己儿子两人互动亲密，小孩也不会恃宠而骄
你根本没搞清楚孩子的程度
3-4Y本来就常有有时会有时不会,
必须观察和大量重复练习
配合其他老师的教法才不会错乱
上课内容
2Y常规建立，帮忙家务，自己且清洁
相处状况处理，应对礼貌，外出规矩
礼仪
小动作:串珠，穿绳，黏贴，黏土塑形(点，线，条，圆)
大动作:跳跃，单脚站立，肢体动作，伸展
绘本阅读和发挥，带动唱，数字，口说练习，英文
3Y开始独立作业学习，戒尿布
小动作:剪纸，劳作，图形绘画(描图，自己画图形)，握笔，学习用筷
大动作:跳舞，更多肢体动作，体能训练
数学加减，识字，读经，英文口说
让小孩自己说绘本讲故事
积木组合，拼图，益智游戏，桌游
音乐节拍，高低音，但我声，乐理(有另外请音乐老师，家教配合)
当然还有接触大自然，参观等活动
你必须先有一个系统，细节轻重，要看小孩个别发展
单纯做做劳作很简单
市面上出超多劳作书，连材料都有
但这样和去幼儿园集体教学又有什么不同
多和家长沟通吧
我是不会找个没经验陪玩当家教
如果你有幼教经验，那把学习课程带入家教应该不难
取得孩子信任，他们会告诉你需要什么
最后我不是很想说公私幼和家教哪个好
我邻居去公幼真的很不快乐，混龄吧
大我家小孩两岁小动作大动作都比我家低落
也有去上私幼，上小学才发现私幼三年他都在发呆听不懂度过
至于我小孩很痛苦吗？
他们每天很欢乐
儿子耍脾气老师可以慢慢跟他磨2HR，等他想通学会和解
女儿哭老师会一直抱着他等他冷静，慢慢教他学会用表达取代情绪
这都是现在幼教无法提供的
连带学习可以超前到5Y
小孩的确开心就好，但他想学你不提供资源
这样的小孩真的开心吗？
※ 引述《saram (saram)》之铭言：
: 只能说这是一个尴尬的职业.
: 照理想的教育行程,你没有这份工作.
: 七岁之前,人类没有受正规教育的必要.
: 有的只是幼童团体(社会)生活引导,让他们融入现代社会.
: 我看过一个西班牙视频,一群四岁以下儿童,聚精会神看一
: 个大男生在教室里表演搞笑.
: 只是搞笑,唱一些简单的儿歌,耍口技,把儿童逗笑了.
: 儿童兴奋起来,便也跟着舞动肢体,有的跟老师讲起话.
: 我看得很感动.
: 我一点也不觉得这是错的教育.
: 因为小树苗只须要阳光与水分,它不须要肥料.
: 我深深为台湾所有的幼童感到悲哀.