原po的问题其实很简单
如果拿的是陪玩的薪水，妈妈搞不清楚状况，建议快闪，否则两相埋怨
如果拿的是家教的薪水，只能说术业有专攻，您再加油吧
虽然我个人觉得是前者。
看了这篇让我想分享一点我的心得
想问如果S大叙述的活动发生在台湾的英文教室里
唯一的差异是课程内简单儿歌语言是英文
这是一场英文课
您还会帮这些上"英文课"的孩子觉得悲哀吗?
最近妈妈群在讨论私幼公幼，
一致觉得私幼的小孩很可怜，小孩应该要保有童年快乐玩
这让我很纳闷快乐玩的定义
我的孩子的幼儿园这个学期的主题是蔬菜
认识不同蔬菜开始，学颜色形状
不同的瓜类触感颜色长短大小
接着在教室切蔬菜削皮、用盐醃让孩子看变化、烤pizza煮排骨汤
美术课蔬菜切面盖印章
去菜园种豆子、翻土、捡石头、捡叶子
音乐课、体能课都用蔬菜当主题ex捡豆子、拔萝卜、抓虫
虽然教学大纲都写得很严肃,
教学目标是感觉统合训练、想像力开发、语文训练
但实际上听孩子叙述我觉得超好玩啊!!
孩子因为摸过丝瓜藤所以知道丝瓜长在藤蔓上，
孩子听唐诗歌曲载歌载舞，然后就把唐诗记起来了
我高兴都来不及，有什么好悲哀的?
重点应该是主动寻求快乐学习的方法与管道
而不是被动的觉得学习就不会快乐
以上只是一个妈妈的不专业心得
※ 引述《saram (saram)》之铭言：
: 只能说这是一个尴尬的职业.
: 照理想的教育行程,你没有这份工作.
: 七岁之前,人类没有受正规教育的必要.
: 有的只是幼童团体(社会)生活引导,让他们融入现代社会.
: 我看过一个西班牙视频,一群四岁以下儿童,聚精会神看一
: 个大男生在教室里表演搞笑.
: 只是搞笑,唱一些简单的儿歌,耍口技,把儿童逗笑了.
: 儿童兴奋起来,便也跟着舞动肢体,有的跟老师讲起话.
: 我看得很感动.
: 我一点也不觉得这是错的教育.
: 因为小树苗只须要阳光与水分,它不须要肥料.
: 我深深为台湾所有的幼童感到悲哀.