※ 引述《cptt (cptt)》之铭言：
: 各位好：
: 实在苦恼，只好上来求解。有劳各位有经验的妈咪解惑。
: 家里两个孩子，老大读私幼小班时遇到体罚问题，转到一间朋友介绍的私幼，
: 这间私幼办学不错，老大从此上学都不哭了，我很满意。
: 老二也随着老大，从幼幼开始读这间私幼至今。
: 但老大上中班后，连续换了几位老师园方都没有告知，之后陆续有一点小问题，
: 虽然对园方处理不是很同意，因为也习惯，就这么让老大读毕业了。
: 但心里渐生换校的想法，尤其老二从2岁读到快5岁，都是老生了，
: 老大如今既已进入国小就读，或许大班改抽抽国小附设公幼看看？
: 虽然在目前的私幼，老师带得不错，同学相处各方面都稳定。
: 结果就如标题，抽中了，但进一步询问后，却很犹豫。
: 1.超乎预料，是大中小班3-6混龄，非大中班4-6混龄。一班2位教师、28生中含1特殊生。
公幼都是混龄没错，如果学校并非只有一个班级
老师在分班的时候，其实会依照年龄去分班
老师也会希望大班生是同一班，中班生是同一班
在带班的部分，老师也比较好带
如果班级数很少，无法如此分班的话
通常大班生也几乎占了80-90%，老师的教学上会以大班生为主
中班生会降低一些标准或要求
: 2.按法令不教注音，也没有课本，主题教学教材自行研发。一周发一次联络单张，
: 会拍照记录活动，但不会刻意让每位学童都出现在镜头内。
没错，法令不教注音，但多数的公幼还是会教
只是练习的量真的少私幼很多很多，但基本上认34个注音及写都会教
但要自己拼读，对他们来说，的确是有难度的
: 3.我没有其他国小的比较经验，但感觉这间国小的经营挺松散的，参加过姐姐的运动会，
: 简直是一团混乱，完全不像千人大校应该有的基本秩序。幼稚园登记当天也是，
: 感觉此事应不困难，也是每年例行的工作，但因为只有一位老师负责，
: 我几乎很难问他问题，会一直被孩子还有排队要登记的家长打岔，
: 根本无法好好了解园内状况。这个状况和我对此校的认知差距不大。虽然老师态度很好。
我自己觉得运动会松散不代表不好，表示老师对孩子们应该也蛮包容的吧！
如果运动会大家的动作是整齐画一，我觉得比较可怕
幼儿园登记通常是行政老师的工作，其他老师有自己的班级要带
这部份真的跟私幼差很多，私幼总是尽力的介绍本校的特色等等
家长都已经习惯这种方式了，就会感觉公幼落差很大
公幼好像是谜团一样，没有人知道他们在做什么
公幼就跟国小一样，你去报到，然后去唸，就这样
国小老师并不会在你要进国小之前，就跟你介绍他的教育理念、教学方针、学校特色
而是进入学校之后，幼儿园会有亲师说明会
如果有任何的问题，都可以在亲师说明会提出
当天老师会解释一整学期他们的教学目标、他们教学的方式
他们观察到的孩子，还会展示一张又一张小孩在学校的照片给大家看
看他们在学校里做了什么，适应的如何，面对小孩的状况时，他们怎么应对
甚至要不要教注音、要教什么样的内容，要带什么活动，都是家长可以提出意见
老师也会说明他们希望家长协助什么
家长也可以在园所里面参观，看一下小朋友的生活环境
: 目前评估：
: 我对2大致没有意见，因为目前就读的私幼也属开心学习派，会教，但不严格。
: 唯一思考到的是两个孩子的差异，老大当初进国小，因为注音基础逊于其他私幼吧？
: 有点惨，在不及格边缘徘徊好一阵，老大颇受挫。
: 估计老二即便留在私幼读，状况也不会好过老大，因为老二专注度与责任感都略差。
: 至于完全不教的公幼，有可能会让老二的国小注音进入障碍门槛更高。
: 主要的疑虑是1的混龄状况，虽然3岁孩子抽中的应该不多，但是3.4岁的加起来一半。
: 我担心从读幼稚园变成读托儿中心，只有看顾著的状态。
: 加上我家老二不是乖乖牌，不容易专注，现在私幼老师感觉能抓住他的性子，
: 但是进了公幼如何就不清楚。
: 3的部分就是我的观察，但其实几位妈妈朋友都有类似看法，
: 觉得学校经营不是很有秩序。幼儿园如何，因为没有人可问，不得而知。
: 最后，孩子呢？孩子说喜欢私幼老师，但也愿意和老大一起去国小上课，
: 他很羡慕老大。孩子其实还不太清楚那会是怎样的改变。
: 我知道公幼老师在薪资各方面都比好过私幼太多，
: 也猜想，私幼可能比较贴近教育的理念，至少他不是营利或商品化的，
: 老师和孩子的比较不是服务者和客户的关系，
: 生活面的学习也比较有机会多于知识面学习（因为知识面成效相对可见）。
: 我也不必再参加每年有如马戏团比赛，为了迎合大人的私幼毕业典礼。
: 但...的确很担心孩子的状况能否适应？
: 就有请大家建议了。
: 非常感谢！
学校的经营，要看校长的经营方式，而校长什么时候会换，不知道
通常换了校长，学校就会有部分开始调整
如果对于学校的经营有一些想法，我蛮建议你可以担任学校的家长会代表
会定期招开会议，听取家长的意见
或者参加学校的志工团队，志工跟学校的主任、校长接触的机会也蛮多的
都可以利用一些机会表达一些想法，互相激荡
我很能理解这段时间对于未知的恐惧
孩子会面临什么样的老师，老实说，没有人有把握
改变，有可能不如预期，但也有可能更好
不换学校，待在原环境也很好，换了环境先适合国小的环境也很好
通常二个小孩上同一个学校，都蛮开心的，虽然学校里不一定会见面
但心里总是心系著另一位家人也在学校里，就会有更多力量
公幼在学习上，蛮多是重视看不见的品德、探索、创造、观察、思考、或是运动等
每个老师重视的不同，也要看是遇到什么样的老师
老师会规划每个部分的比重
至于知识层面，公幼真的没教什么
不过我个人觉得看不见的比看得见的，还要重要
我觉得教育，最重要的还是家庭教育
无论孩子要面对什么环境，家庭教育、家人给予的爱及支持，才是最重要的
唸公幼反倒要考虑的是寒暑假的问题、还有放学的时间是否有人可以准时接送
再来是接送二位小孩部分
一起送去同一所学校比较方便？还是另外送私幼也不觉得麻烦？
想一想家长自己怎么样是比较方便的吧！怎样做心情会比较好
如果面对未知的恐惧大到很难承受，就不要换吧！
如果面对私校的不满大过未知的恐惧，就换吧！
孩子的适应能力，真的远比我们想像中的好很多
很多时候，真的是爸妈担心过多了
万一很不幸，真的面临了很不ok的老师，就好好的面对它、处理它
让孩子知道，不管面临了什么困境，我们都是最好的陪伴者，永远陪着他走过
如果心里难过、受伤了，还有温暖的家随时陪着他疗伤啊！
人生本来就没有完全顺利的事，我们没办法帮小孩安排到什么都是完美的