※ 引述《crysannie (I can)》之铭言：
: ※ 引述《kikilala128 (Mily)》之铭言：
: : 继上篇“老师的问题”
: : 后来隔两天我被老师约谈……
: : 因为我前一天找了主任沟通老师的问题
: : 原本以为会好一点，
: : 但没想到我会被约谈……
: : 她跟我强调她并不是凶小孩
: : 只是她的音量必需大，才能压的过小孩
: : 这我不知道该说什么，
: : 然后她强调她是主要教学老师，
: : 另一个老师才是照顾小孩的老师，
: : 我也不知道该回她什么
: : 主任跟我说，老师很沮丧另一班的小孩情绪已经很稳定
: : 可是她们班的小孩却还是很多在哭，
: : 可是我觉得就是老师的问题，
: : 如果不是引导小孩快乐的上学
: : 那小孩怎么会每天哭着不愿意上学？
: : 老师说现在家长都太宠小孩
: : 她从来没带过一班小孩那么难带的
: : 然后家长们都在外面说她很凶小孩不敢上学，
: : 觉得现在小孩都是恐龙家长！
: : 各位觉得我该说什么才好？
: : 好像跟老师反应事情就是恐龙家长，
: : 但我自认我很有礼貌也不干涉老师教学，
: : 只是询问小孩尿湿裤子的情况，
: : 还有孩子的情绪变得很不好的问题，
: : 我这样真的很恐龙吗？
: : 被约谈那天刚好是教师节，
: : 我看见另一位老师有收到礼物看起来很开心
: : 我心想，完蛋了，我没有准备礼物
: : 好担心小孩被贴标签！
: : 今天我赶快准备了两份礼物送给老师
: : 老师却不收，但我还是交给了老师……
: 我儿子最近换幼儿园
: 我进班陪了三天（中小班）
: 班上有一个小班女孩
: 差不多每半小时就啜泣
: 问老师“妈妈几点来”
: 持续三天都这样
: 两位老师轮流牵着她的手带在身边
: 帮她画了小时钟
: 一个贴在书包柜，一个贴在她胸前
: 小时钟指向五点半
: 每次她哭着问
: 老师就指指墙上的时钟，跟她说现在几点，
: 再请她看看小时钟，跟她说五点半妈妈会来
: 这是我第一次亲眼看到幼儿园因分离焦虑而哭泣的小孩
: 她的眼神充满悲痛害怕，小小的身体也很僵硬
: 点心、小动物虽然能让她注意一两分钟
: 随即又陷入恐慌里
: 陪完三天时我想，应该很快就不会看到她了
: 她还没准备好上学，太早了
: 结果隔周一，我就看见她自在地在学校玩耍喝水吃点心，小时钟拿掉，也不再随时躲回老
: 师身边了
: 写这么多我只想说
: 小孩上学不适应会哭很正常
: 不是小孩、老师、家长的错
: 但从这位老师说的话看来
: 她认为小孩一直哭“烦死了”（小孩的错）
: “家长都太宠小孩”“从来没带过一班小孩那么难带”（家长的错）
: “强调她是主要教学老师，另一个老师才是照顾小孩的老师”（另一个老师的错）
: 恐怕她觉得自己才是受害人
: 不可能体会孩子的焦虑，
: 进而去思考安顿孩子的方法
: 这种情况不可能因沟通或主任要求老师而改善
: 反而可能增加她的不满
: 更针对你或小孩
: 还是建议转园吧，或至少转班
: 她可能会认为你是恐龙家长
: 那又怎样？
: 至少小孩有机会少哭一点，或哭时得到善待
看了很有感～
女儿上小班的前两天都没有哭，
但第三天忽然一到学校就开始狂哭，
尖叫大喊不要上学。
班上的老师过来哄我女儿要抱抱她，
也被尖叫拒绝，
但老师并没有任何的生气，
反而问我女儿在学校想要谁抱抱呢？
后来女儿选了园长，
园长也真的就这样每天都来抱我女儿，
直到她不再害怕这个环境。
我是这么觉得的，
老师给孩子安全感与信任是很重要的，
一个了解自己情绪且开朗的老师，
会让孩子喜欢去上学、
乐于尝试所有未知的事物。
我女儿现在上学两个月，
每天回家就是报告老师说了什么，
同学说、做、玩了什么，
偶尔她在学校想我而哭的时候，
老师也是抱抱她，不会对她说不能哭，
所以她告诉我这件事时，
整个人是情绪很平稳的。
外出旅游还会想买纪念品给老师，
因为她觉得老师照顾他们很辛苦。
当时在她每天闹脾气大哭时，
我跟爸爸真的差点就要放弃去上学了，
还好老师们的协助 ，
所以为了孩子，就换学校吧！
他们的第一次上学是很重要的，
不要让他畏惧上学，
进而错失很多学习各种事物的好机会～