※ 引述《sapir199012 (sapir199012)》之铭言：
: 一直蛮好奇这问题
: 前天跟老公讨论
: 他觉得孩子国小后分数大概要求在90分
: 但我不想那么逼紧小孩..也会希望还有进步空间
: 所以我设定在70分是我认为最合理的分数
: 想问小朋友已经上学的爸妈们
: 小孩拿着成绩回来时
: 标准都是怎么设定的呢?
我家老大现在一个升小五，一个升小二
我想我可以大概从理论与实际两方面来分享一下
先说，我不是很注重成绩的妈妈
因为我一直认为，比起考多少，重要的是到底错在哪里?
为什么错? 题目本身有没有问题?
以及，孩子自己对成绩的看法如何?
会不会因此影响到学习的兴趣?
以上才是我的重点
首先来谈谈我的老大
一下才从北京转学回来
但是在北京的一上他过得很愉快
从一开始不会汉语拼音，到期末考考了一百分
老师特别给他一张最佳进步奖
大概可以明白他本身应该没有先天学习上的困难吧?
但回台湾后，他的国语只要每次有考注音就会很惨
甚至有惨到差点不及格过
我本来想说过个一学期就会好一点...
也试着多给他练习，但是他就是无法熟悉注音
除了注音以外，他会写会认的国字其实很多
因为他很爱阅读，但注音这个部份就是一直都没有什么进步
到了三年级，碰到一个比较严格的老师
所以更加要求更加督促他
我本来想说这样也好.....
没想到慢慢地破坏了他的学习胃口
开始讨厌国语课本，讨厌作业，甚至开始会故意漏抄联络簿
就是不想写所有关于国语的作业
老师就罚得更重，他就更排斥...
但我得说，他的成绩并没有不好
如果注音占的部分不多，他甚至可以考98、100
但是排斥国语科目的情况并没有改善，甚至已经开始怨恨老师了
.........我曾经试着与该位老师沟通
但，价值观差太多，最后我也采取了等待升级换班的消极作法
我唯一庆幸的是，虽然如此，我儿子依然喜爱阅读
只要不是国语课本，其实他什么书都可以看得津津有味....
接着说说我小一的女儿
她本身好胜心很强，对成绩有一定的执著
只要自己觉得考得不好，就会自己跑来跟我说
"妈妈，我觉得我今天考得很烂，才考八十几"
更不用说平常写作业，只要我指出超过两个错误
她就哭了...= =
像这样的孩子。我反而必须要让她不要太看重成绩
根据我家两个孩子的经验
其实我看待他们的成绩就是当作一种讯号
就像他们的心情指数一样
是让我了解他们的学习情况或态度
而不是一个评量指标
我儿子对成绩比较没有那么看重
所以他考好考坏其实都不太在乎
但是他考得不好一定是因为某个学习方法或态度上出现问题
因此我不管成绩如何，都一定会针对他答错的题目跟他讨论
确定他不会的地方，讲解到他理解
或著是确定这种错误根本只是题目陷阱，那我就不会过于探究
说实在的很多时候老师硬要生题目出来，就会有一些真的很无聊的题目= =
我最怕的就是因此影响到他学习的兴趣!!!
而我女儿，我得先努力地告诉她成绩没有关系
不过才小一，老实说只是在比谁粗心谁细心
还有对题目的理解度而已
而她和哥哥一样，也是一个喜欢阅读的孩子
所以我从来不害怕孩子不爱看书学习
我只害怕孩子因为在意成绩而影响了他们学习的兴趣
当然我也不是没有要求
但是我要求的标准不高
其实小学题目大多只要有好好上课就至少可以考到八十分
所以我也只是跟他们说，有八十分就可以了
九十分以上就给予奖励
考不到八十分，就要确定是什么问题，什么观念不懂
比起分数，我更注重孩子要理解自己为什么答错
所以我看到分数第一个问题就是，你知道你为什么错吗?
然后孩子就会解释给我听，知道答案的就自己订正
不知道的就会问我，我再解释给他们听
至于考几分，我反而不觉得这有什么重要
当然考一百还是会有不错的奖励
考太差也会有相对应的责罚
但我们并没有很要求，甚至是直接问孩子
你觉得你这次可以考几分?
然后再根据孩子自己的标准来设定赏罚标准
他们自然而然，就会知道自己学习的程度到哪
以及要求自己的表现要有什么标准
不管怎么样，书是孩子自己读的
我们都只是从旁辅助
孩子自己要有自己的学习目标和动力