我是偏乡老师，带大7中7小8的混龄班
以前我在台北公幼实习是分龄（纯大班）
一开始带混龄班是有点担心
3-6认知、表达、生活自理、体能都有很大的落差
班上有小小孩被大孩子撞到哭的画面一定不会少
但我们班大小孩就会去安慰她，
然后再请撞到人的人说对不起
我是觉得混龄班的小孩人际互动、同理心会很强
像是我们做一样的体能活动，
大班中班速度就是比小班快
但他们不会催促小班的孩子动作快一点
会说他年纪小，要多练习。
当小班孩子完成后，大孩子还会鼓励小班的孩子
另外生活自理方面，大班的小孩会提醒小班要做的事情
像是穿拖鞋、扫地、擦桌子，然后教他们怎么用工具
但有时也会帮过头...曾经有中班的孩子要帮小班擦屁股....
还好发现立刻请他停止，提醒这种状况叫老师过来
混龄班就像一个小社会，
你会比一些人弱，但你也是能帮上别人的角色
今天我们班有件事情很有趣，
一个中班的小朋友被小班打，
他过来忍住眼泪说xxx打我，但他还小不懂，我原谅他请他不要打人
这个孩子中班才来读，起初是个比较自我的小孩（家中独子）
不会让别人，觉得所有人都要跟他一样听他的
能有这样的转变老师真的很感动
但下一秒另一个中班女生碰到他的“衣服”
就只是衣服！他就大哭了！
原本的感动瞬间变成一声长叹.....
我是支持混龄班，（偏乡也几乎都混龄
不知道各位家长怎么想？