※ 引述《dogday (臭酸的绿茶)》之铭言：
: 这要分2部份说，妳问的是数字，但是在3这里已经是"数量"的问题了
: 数字，很简单，方法也很多
认数字、念数字跟对数量有感真的是三件不一样的事情。
: 推文里有很多爸妈提供了很多方法，我当时的教法是自制数字卡教他
: 差不多是在实岁2Y半时开始教数字，1~10先，之后进阶数到20
: 顺着数都没问题，抽问就开始错乱了
: 当时是2跟8吸6跟9会互相倒，那没关系，我买了可以用画的数字本给他去边画边念
: (他念错了我会在旁纠正他正在画的数字是什么)
: 3Y时觉得1~10也差不多熟练了，可以进阶到"数量"阶段
: 这时问题出现了，要他数几颗苹果都数的出来，问有几颗时就开始乱凑
: (例：5颗苹果，他数到5，我问有几颗他会答3颗)
: 这里我完全的大措败，教了半年1~10的数量还是接不起来
: 到后来是他看到数学就抗拒，我教到跟着抓狂
: 眼看这样不行，我开始去找相关的各式教育法，传统的安亲班及其它所谓的特色教育
在正常发展状况而言，这位妈妈的小孩表现得很好，是一个三岁小孩该有的样子
通常，两岁小孩对“二”这个数量有概念，三岁对“三”这个数量有概念
我儿子两岁多的时候，看到两个番茄会直接反应出：两个番茄
如果要求他数数看，他会乱指一通说　一、二、三、四、五，再问他有几个
还是回答　两个。
三岁的时候，就是把上面情况中的两个换成三个，其他通通都一样XD
也就是说，对一般状况的小朋友（指各方面发展都有跟上里程碑的），其实不用急着教，
若他的能力发展到了，只要一点就通了　
: ※ 引述《lu760423 (脑袋烂掉了)》之铭言：
: : 借题问一下状况。
: : 姪女现阶段五岁，有在上幼幼班。
这个有点奇怪，满五岁的话，应该不会是幼幼班，至少是中班了
若是满五岁，那对十以下的数量概念应该要有了，
不熟悉方法，忘记某个东西数过了没的状况还是会有就是了。
这个只要教她方法，如何避免重复点名就好。
若是虚岁五岁的幼幼班生的话，有下列情况就不足为奇了。
: : 我有买两种，一种是交通生活用具图文卡、数字数量图文卡；
: : 交通生活用具的部分他认知很快，也可以跟她玩随时抽牌念。
: : 不过数字数量卡就很糟糕...
: : 大概几个状况
: : 1.请他念1-10这个还可以，但是如果说念到5...就会开始乱凑
: : 2.图文卡请他自己抽卡念，在3、8、6、9这些很容易搞混?
: : 3.数量卡的部分，他会重复在一图案上面数数量
: : eg.一张图10块饼干，就随便属然后属到10几块去
: : 4.超过三以上的数量图卡，有些可以一个一个数完，可是问她有多少?
: : 就回答“两块”...再请他数一次，数到一半问她现在数到多少块?
: : 还是回答“两块”...
: : 这位父母恳请解...