我的想法是，你应该多给老师一些时间，让她试试她的方式
因为你们俩个的想法都没有错，你们的目标也都是让孩子能脱离安抚物的依赖
但是你也不能保証用了你的方法后，孩子以后就能独立坚强不依赖安抚物
所以这种情况下，就让老师用她的方法去试试看吧！
毕竟现在是她跟孩子在磨合，她总要用她的方式去了解孩子
而孩子也应该要去适应习惯她的规矩
在这种情况下，我觉得妈妈是不应该插手的
你可以告诉老师她这么做之后，孩子回家的反应
可以告诉老师你平常在家对孩子的教育方式，孩子的反应是如何
可以告诉老师孩子平常的个性是如何，遇到什么情况会有什么反应
但是不要强烈的要求老师一定要怎么怎么做
送孩子上学的目的不就是希望孩子社会化
希望孩子去适应不同的人、不同的生活环境
如果还把家里的那套作法带去学校，要求老师照做
岂不失去了团体生活的意义？
除非你明显的感觉这所学校和你的教育理念完全不合
你觉得老师太过严苛不知变通
你觉得学校的风气太差（班上同学会恶意欺负人之类的）
那么你绝对应该要换学校！！
否则我会建议你，既然选择了这所学校，就相信它
多给它一些时间去观察孩子的变化
相信你也知道很多的教育方式是需要时间才看得出对孩子的影响
所以目前老师的方式对孩子是好是坏，我觉得你不该太早下论断
这些都需要时间来论証
你需要作的，就是多给老师一些孩子的资讯，让老师能作正确的判断
而不是告诉老师该怎么做
再来就是多点耐心观察、再观察
希望你的孩子在老师的引导下能渐入佳境！:)
※ 引述《Rosings (Rosings)》之铭言：
: 谢谢大家的回应!
: 有些建议对我很受用，有些批评我也虚心接受:)
: 我想让孩子进入幼儿园，就是当妈妈该适时放手的时候了!
: 但建立信任还是需要时间。
: 这礼拜五，去接孩子时
: 老师问我:小朋友在家是否有躲在桌子下的习惯?因为这两天他都有这种情形出现。
: 我问老师:他在家不会这样。在学校他是在什么情形下会出现这种行为?
: 老师就说:班上有新生在哭，他就会想往桌子底下躲。
: 我:那他应该是有点焦虑或害怕才会这样。因为上礼拜试读时，我在窗户外观察他，他看到
: 别的小朋友哭，神情都会变的比较紧张、也有点想哭，但我看他后来把狗狗抱很紧，
: 就好了!
: (p.s.孩子有一只狗狗娃娃，是他安全感的依靠，在家每天睡觉都要抱着。所以试读那礼拜，我们有先问过老师，
: 在征得老师同意下，我都让他带着狗狗上学，而他真的很勇敢!从第一天到现在两个礼拜，
: 上学完全都没哭!有几次我发现他想哭(在教室门口让老师接进去时)，他会把自己小小的脸
: 蛋埋进狗狗的肚子里，深深的吸一口气，然后就忍住眼泪，跟我挥手说再见!)
: 有点扯远了....
: 后来老师说:那可能是她这两天都把狗狗收起来，所以小朋友没安全感吧?!
: 我:老师把狗狗收起来?!那是放到哪里?
: 老师:我就把它挂在墙壁上，他拿不到的地方。跟他说狗狗就在这看你上课，你也看的到
: 他。
: 我:请问老师....是打算让他戒掉带狗狗上学吗?
: 老师:我是要循序渐进让他不用带狗狗来。班上其他小朋友也都没有带，我不希望他一直
: 依赖它。
: 我:可是现在才上学第七天，虽然他都没哭，但我想他应该还是有点没安全感，可以让他
: 把狗狗放在他拿的到的地方吗?我想他会躲到桌子下，应该是真的很害怕，但又没狗狗
: 安抚;还是如果老师真的不想让他一直依赖狗狗，以后他有这种情况，就请老师安慰或
: 抱抱他，他应该就会好一点了。
: 老师:他那时躲到桌子下，我有试着抱他，但他不让我抱，一直要爬进去。
: 我想请问妈妈们
: 这种情况，我到底要不要跟老师坚持让孩子可以继续抱他的安抚物?
: 我的想法是:进教室后，让孩子就把他的狗狗放在他的置物柜，这样当他情绪一来，能自
: 己去抱抱狗狗，自我安抚。因为那时他不让老师抱，应该是对老师也还没完全信任?!
: 老师的作法是完全让孩子拿不到(真的挂很高，只有大人才拿的到)，我觉得有点太早了!
: 但我怕自己这样的坚持，又会让老师觉得我这家长很难搞:(