作者: ZZZZZZZZZ9 (Z9)
标题: [转录][转录] 李茂生：承认自己的狭隘与卑劣
时间: Wed Feb 9 23:45:40 2011
作者: hsz0566 (Song degree) 看板: HSZ
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October 22, 2008
李茂生：承认自己的狭隘与卑劣
我初中成绩满堂红，现在却是台大法律系教授。如果你遇到当年那样的我，对他说“我喜
欢你”，对他说“我教你读书”，有用吗？我想是没有用。
当年有人容忍我，容忍我的行径，认为我的行径有另外一种意义，坚持不干涉我的人生，
只是从旁不停骚扰我、刺激我，让我去发展自己的思考。
我本来不会思考，但是有了刺激，我就会思考了。当我思考的时候，有人围在四周，一层
一层的支援我。我不知他们为什么要支援我，是基于爱，还是为了赎罪（觉得我被逼到这
地步，是他的过错），但是我的的确确得到了支援。
我留日九年，二十八岁到三十七岁，那是我人生最光辉、最灿烂的日子，之间只在台湾住
了两个月。回台湾快九年了，中文逐渐流利，但是，我已将近二十年没有认真地看过中文
书，我为什么不看中文书？因为对我而言，那儿没有刺激，对于我的思考没有帮助。
或许你们会认为我自大。但是真的，现在台湾我所能找到的论文，所有的文字，包括电视
节目等等，大体上对我而言都不构成剌激，我都没有反应。这不是因为这些中文资料没有
知识性或没有意义，而是面向过于单调，不会触发我的进一步思考，于是感觉到无趣。
我任教职，想教给学生的，无非是“了解自己眼光多么狭隘”，了解“自己内心多么卑劣
”。我不灌输技术性知识，我只是做为一种刺激，一种学生们在求学过程中所没有碰到过
的另类刺激，并且期待他们能够有自己的思考。
我对大学一年级的新生说：“你们为什么念法律系？”一大堆同学说：“我们要实现正义
！”我再问：“好！你要实现正义，请问哪一条法律可以让你实现正义？”他们答不出来
。
我开始举例：“陈进兴杀了好几个人，要被处以五次死刑；有一家航空公司为了赚钱，不
管会不会失事，勉强起飞，结果死了四、五百人，合起来十年杀了千人，有没有人被判死
刑？请问什么叫做正义？”
我又说：“一个台大学生到店里顺手牵羊，请问会怎样？在警察局证明他念台大之后，被
送到台大学生辅导组‘惩戒’；一个中辍生在街上扒窃，被抓到会怎么样？马上移送法办
，一星期内被起诉，请问什么叫做正义？社会地位就是正义？”
学生哑口无言。有个同学说：“我学法律是为了保障自己。”我说：“你在路上开车和人
家对撞，对方下车，手拿扁钻，你要怎么办？拿出《六法全书》法律能保障你？”我追问
：“请问你为什么要唸法律系？”
同学到这时候，不得不承认：“二十几岁月入数十万元，三十几岁拥有几千万资产，四十
五岁退休环游世界；我，为什么不唸法律系？”
我是想透过这样的对话，让同学理解或承认自己的现在，如果我给予的刺激有作用，那同
学就有可能会在学习知识性的法律之前，先进行对于法律的思考。在用法律之前，先理解
为什么要有法律，法律有什么作用，我为什么要学习法律。
当一个人有地位使用法律时，法律会基于这个地位而被解释，所以当一个自大的人在使用
法律时，那法律就会变得非常恐怖。以往的少年事件处理法就是这样子的法律，它没有办
法限制使用者的支配意图。
我花了四年的时间修改〈少年事件处理法〉，企图尽可能改变现有的规范，但我改变不了
人性！只有自己能够改变自己，前提是社会中存在着多样化的刺激，或许某一个刺激就能
够触发某个人的思考，并且更进一步改变他自己。
而〈少年事件处理法〉就是一种提供各种刺激的规范，这个法律并不想要去改变任何一个
少年或其他参与法律运作的任何一个人的思考或行动模式，但是这也是一个不会绝对地受
到使用法律的人的社会地位影响的法律。
前提是，使用这个法律的人不要去曲解这个法律的意义，不要企图利用法律将自己的社会
观、价值观等灌输到少年身上。
各位即将成为这个法律运作上的一环，而这个课程的用意就在于让各位有心理准备，不要
让你优越的社会地位曲解了法律的意义，也期待各位在新的法律之下，能够有所斩获。