※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：109-2
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
周迺宽
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
电机所、生医电子所选修，有医工背景者佳（但其实也不用）
δ 课程大概内容
1.中医学部份让学生借由临床病案来了解中医的理论、诊断及治疗，从中体会中医辨证论
治的精神。
2.西医部份是从西医科学的角度让学生借由医疗仪器的使用验証与辅助来帮助认识疾病。
3.利用课程座谈会等主题交流中西医逻辑与观点。
第1周 2/23 中医阴阳、五行学说的思维原理
第2周 3/02 中医脏腑学说的思维原理
第3周 3/09 从疾病认识中医《辨证论治》的思维原理
第4周 3/16 西医学血管疾病的辨别—叶克膜体外维生系统(ECMO)介绍
第5周 3/23 中医精、气、神、气血津液的思维原理
第6周 3/30 中医病因病机的思维原理
第7周 4/06 学校温书假
第8周 4/13 西医在呼吸系统疾病或重症疾病引起之分别介绍 —人工呼吸器结构原
理
第9周 4/20 【期中考周】分组报告
第10周 4/27 中医诊断或治疗的仪器
第11周 5/04 中医诊断的思维原理
第12周 5/11 西医科学—疫苗工程与光学共轭断层摄影
第13周 5/18 中医中药的思维原理
第14周 5/25 中医体质与方剂的思维原理
第15周 6/01 西医在心脏各种疾病诊断—人工心肺机、人工心脏(人工脏器)与心室辅
助
第16周 6/08 中医经络的思维原理
第17周 6/15 中医针灸治疗学
第18周 6/22 中医养生保健的思维原理
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
五星
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
无上课用书，有上课简报可供参考。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
讲师口述搭配投影片
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
出席签到20%
期中团体影片30%
期末报告50%
ρ 考题型式、作业方式
无考试。
期中团体影片由四到五个人一组，录制与课程相关主题之影片，片长约二十分钟。
期末报告为本门课上课心得，可深入探讨某一周之内容，或综合讨论。（2000字）
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
每次上课都会放签到表，早来晚来不论，只要有签到即可，故常有人第三节上课才到XD
虽然说是电机所跟生医电子所的选修，但其实没什么相关背景也没关系，
像是我法律系三年级去修也没啥问题。但最好对中医有兴趣、或至少能接受中医观念者。
主讲者是一位恩主公医院的中医师，会从最基本的中医基础理论开始讲起，
先介绍中医的体系架构与阴阳五行、气血精津液理论、藏象学说，
一路再到病因病机、中医诊断学、辨证论治，然后到中药方剂学、经络针灸学。
中医师授课清楚，能把中医抽象的概念具体化、体系性的表达，
也会以西医所谓的科学、近代科技佐证说明。
有上课听不懂的东西都可以问她，或者是有自己在学中医的也可以去请教他问题，
例如笔者就常常与医师讨论在阅读医案时萌生的疑问，医师也能一一解答，也可以
获得更深的知识。
例如舌尖朱点在舌象判断是人体中上焦阳亢的表现，医师为顾及所有学生的程度，
描述仅及于此。但嗣后与其讨论，医师便以临床经验告诉笔者，较鲜艳的朱点是实热，
较黯淡的朱点则是阴虚阳亢的征象。这让笔者恍然大悟，也让以往所学的知识疑点
获得解答。
除了这名中医师之外，也有几堂中西医仪器相关的课程，是由其他人来讲课。
例如脉诊仪、舌诊仪、雷射针灸、良导络仪器等。
加签的部分，第一堂课周迺宽教授原本说不加签，只收原有的三十人，
但是等教授出教室之后，我们这些加签仔就冲出教室去求教授，
纷纷以各种稀奇古怪的理由获得加签资格，例如学分不够或者将来欲报考学士后中医等。
（虽然笔者的确要报考学士后中医没错啦）
期中团体影片的部分，整门课都是硕博士生，大多抱持得过且过的心态，
所以有些人并不积极。但也可以认识许多神奇人物，
例如本组有一名台大医院某科主治医师、一名谷歌的工程师等。
Ψ 总结
似乎是由于台大与台大医院体系排斥中医的缘故，在台大中医相关的课程非常稀少，
除了药学系的中医药学程相关课程外，恐怕就只有本门课程了，
由周教授以西医包装中医，成功开设。因此本门课程显得弥足珍贵。
本门课程又甜又凉又爽，还三学分，赚。
适合所有人来修（如果不排斥中医），适合想接触中医知识者，也适合中医学习者。
即便笔者已经有一定的中医药知识背景，听中医师讲课仍然获益良多。
好课不修吗？