※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID）
（是／否／其他条件）：N
哪一学年度修课：108-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
欧素瑛
λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关)
历史系选修(20人)兼通识A2*(60人)。
A2*：历史思维领域，可充抵通识。
δ 课程大概内容
第1周 09／13 中秋节，放假一天
第2周 09／20 课程导论
第3周 09／27 【1】乙未抗日与殖民体制的确立
第4周 10／04 【2】内地延长主义与同化主义
第5周 10／11 国庆日，放假一天
第6周 10／18 【3】近代法律体制的建立
第7周 10／25 【4】原住民的统治政策
第8周 11／01 影片欣赏《GaYa—1930年的雾社事件与塞德克族》
第9周 11／08 【5】资本主义化的基础建设
第10周 11／15 【6】绿色革命与米糖王国
第11周 11／22 【7】工业化与南进政策的推进
第12周 11／29 【8】政治社会运动的发展
第13周 12／06 【9】军事动员与皇民化政策
第14周 12／13 【10】医疗与公共卫生 ★缴交学期报告
第15周 12／20 影片欣赏《绿的海平线》
第16周 12／27 【11】多元文化的创造 ★缴交影片心得
第17周 01／03 【12】日常生活作息
第18周 01／10 期末考试
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
喜欢台湾历史的人 ★★★★★
擅长写学报格式报告的人 ★★★★★★★★★★
想上通识又讨厌分组的人 ★★★★★
讨厌写学报格式报告的人 ★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
没有，但每一周有指定阅读要看
虽然说不看也可以，但你至少要选三篇来写摘要
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
老师生动活泼，声音富有磁性，总之就是很有特色啦
上课蛮有趣的，偶尔还会加一点时事
像是之前要选举了，就一直偷偷嘴我们韩导齁气气气气气气
而且没有讨论课，也没要分组什么的，推荐给讨厌上通识还要社交的人
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
1、平时成绩（10%）：点名及于CEIBA讨论区讨论发言。
>> 但我记得根本没点过名就是
2、影片心得（10%）：于课堂放映之“GaYa—1930年的雾社事件与塞德克族”、
“绿的海平线”择一撰写约1,000字之摘要及心得，12月27日缴交。
>> 就是心得
3、指定阅读摘要（20%）：就各讲次指定阅读撰写200-300字之摘要，张贴于
CEIBA讨论区指定处。全学期至少应缴交3篇，超过者可为加分依据。
>> 每一周都会有指定阅读要看，挑一篇摘个300字上下的摘要就好
>> 另外我觉得很多人其实根本没看，都是在摘别人的摘要...
4、学期报告（30%）：就课程主题中择一主题撰写3,000-5,000字之综合性报告
（撰写格式请参考《台大历史学报》）。12月13日以前缴交。
>> 什么主题都可以，只要是跟日治时代台湾有关就可以
>> 但你的题目需要有问题意识
>> 文章的写作旨在“回答一个问题”或“说明一个论点”
>> 报告不是剪贴文章、附上心得就好
>> （ｘ）二二八事件的发生经过
>> 多半只能剪贴各种相关书籍，跟维基百科差不多
>> （△）二二八事件的发生原因
>> 如果能够提出自己的见解则可以
>> 如提出新的意见，或对既有的研究提出评批
>> 最麻烦的反而是要照着《台大历史学报》格式写
>> 要求以“脚注”方式，注明引用资料之作者、出版资料及页码
>> 未加脚注，只在文末列出参考书单是不行的
>> 评分视同未加注，F
>> I. 有问题意识：A-以上
>> II. 未具问题意识，较类似摘要整理：B-至 B+
>> III. 未具问题意识，较类似摘要整理，且有显著的缺点
（例如几乎全为网络资料的拼贴；或摘要未经整理）：C-至 C+
>> IV. 未加注脚一律Ｆ
5、期末考试（30%）：含申论题及简答题，就本学期上课内容，进行纸笔测验。
>> NTU-Exam有考古题，每年考的都差不多，答案都可以在讲义找到
ρ 考题型式、作业方式
承上
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
课纲说会点名，但这学期可能人很多，也可能老师忘了，所以没点名。
虽然说这是选修，但大多都是高中历史再深一点而已，当通识完全没问题。
加签我记得教室坐得下就全签吧
Ψ 总结
不排斥写报告的话，我觉得是蛮好又蛮悠哉的通识啦
因为没有期中考，期末考考的几乎都考古题，答案也都很好找，摘要写三篇就好
主要都是那个学报格式的报告花比较多时间，但有心的话一定不难。