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（是／否／其他条件）：是
哪一学年度修课：106-1
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录)
陈慧宏
δ 课程大概内容
第一堂课大概讨论何谓历史以及“文明”的概念，从古埃及文明、希腊文明到罗马帝国，
以及中世纪的基督教、日耳曼民族等等。总之就是到文艺复兴以前的欧洲历史但后期主要
聚焦在西欧
也有上一些伊斯兰文明的主题
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
★★★（后面解释）
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
指定购买只有一本《极简欧洲史》John Hirst著，一本一百初头是还可以负担的范围
也有阅读部分篇章
《西方帝国简史》
《人类大历史》
《人类的故事》
《文明：决定人类走向的六大杀手级apps》
（老师会上传ceiba或委托影印店影印同学自行去取）
上课老师也会补充一些书单，如房龙和宫部利希
可以自己去找来阅读，文本算是丰富
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
主要是投影片讲解，偶尔播影片，第三节讨论课
一开始讨论“文明”概念因为非历史本科系，老师给的文本和上课的内容都给了我一些观
点满让人省思的
但后期有些令人烦躁的地方：每次投影片都会一直跳来不及看（ceiba上虽然有投影片但
有时隔周老师会重开上周的ppt又多加个几页 也来不及看老师就跳掉了 囧）
譬如上罗马帝国史时主题一直绕来绕去，同样的概念重复，老师会不厌其烦的一直提，我
有时会不小心进入恍神十几分钟后老师还在说同一件事XDD
感觉老师是有很多东西想教、观念也想帮助同学厘清，但如果和老师的频率对不上的话会
上得有点累
后来我上课都自己读文本或是读别科的考试QQ
不过老师人很好，去问老师问题她都会很用心回复～
第三节是讨论课，老实说我满不喜欢的
我遇到的助教和老师一样人也很nice，但我个人觉得不太会带讨论课
加上老师讨论课出的题目有时会让人不知道要讨论什么、也不知道问题究竟要问什么有点
语焉不详
另外，我想像中的讨论课应该是上课前要先读完文本根据文本讨论并延伸自己的想法
但往往大家会不小心变成自己的murmur+各种偏离事实的猜想（有的人甚至没看文本）一
节课就过去了，我自己的收获不多
所以讨论课有点扣分
σ 评分方式(给分甜吗？是扎实分？)
我读书的情况是老师交代的文本都有读、笔记也都有做
算扎实偏甜（吧，不知道其他人的得分状况）作业有交应该都不会打太低，期末要交一次
3000字以上的读书报告，我写字数刚刚好，没有特别认真写中规中矩，最后拿A
中间有要求交过一两次影片笔记和500字心得，不评分，我也是只抄关键字（因为中间有
睡着啦orz），助教说这只是一种点名的另类方式（？
讨论课的参与度也会列入成绩，我上台发言次数不多大约两三次，小组讨论尽量参与
没有期中考、期末考成绩不公布，最后学期成绩拿A+
ρ 考题型式、作业方式
期末考可以开书、使用笔电，没有限制，考题在考前也都有过度明显的明示，总之只要有
读书划个重点就可以答得出来了
印象中题目有点多，但都是二选一、三选二之类的，总共要回答三到四题
有文本问题、讨论课问题
要注意时间的掌控
作业就是3000字以上读书心得报告，范围从平时给的文本中自选或针对讨论课问题深入回
答
1000字要有摘要，2000字心得
ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什么基础较好吗？老师个性？
加签习惯？严禁迟到等…)
老师完全不点名，导致中期缺课情况有点多，但讨论课会点名，有点奇妙XDD
不需基础，如果高中是社会组不建议上这门课，内容和高三选修相差无几
Ψ 总结
喜欢老师给的文本，但我自己上课时经过一学期仍无法对频，如果可以重来应该不会选这
堂课了QQ